1.谁的本领大第二课时课堂教学实录一复习 。
32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333337383930师：这节课我们继续学习《谁的本领大》 。 上节课我们已经知道了课文讲了谁和谁比本领比了几次？第一次比什么？谁赢了？第二次比什么？谁赢了？
二、指导第一次比本领 。
师：书不仅要读懂 ， 更好读好 。 怎样把书读好呢？记得老师以前讲过 ， 读书时要一边读一边在头脑中放电影 。 读到了什么 ， 要像放电影似的在头脑中放出来 。
（出示：有一天风和太阳碰到了一起 ， 都说自己的本领大 。 ）
读了这一句话 ， 你脑海中浮现出什么画面 ， 又听到了什么声音 。
生：我看到了风和太阳遇到一起 ， 还握了手 。
生：我还听到他们都说自己的本领大 。
师：那谁愿上台来与老师一起演一演 。
（一生上来 ， 要演太阳 ， 师演风） 。
师：你好 ， 太阳先生 。
生：你好 ， 风先生 。
（两人握手）
师：太阳先生 ， 你说咱俩谁的本领大？
生：我的本领大 。
【养花第二课时课堂纪实】师：我说我的本领大 。
生：我的本领大 。
师：我的本领大 。
（学生大笑 ， 掌声 。 师请学生回位 。 ）
师：刚才我们演的一段 ， 用一句话说就是：
生读：都说自己的本领大 。
师：我们演的很具体 ， 文中说的很概括 ， 同一个意思有时可以说的细一些 ， 有时也可以说的粗一些 。 我们读书的时候 ， 遇到粗说的 ， 能像我们刚才演的一样在脑海中放出来 ， 就做到了心到 ， 就叫会读书 。 这篇课文对话比较多 ， 所以在学会放电影的同时 ， 还要学会读人物的对话 。
（出示：风说：“那还不容易！”）
师：当太阳提出要比脱下那孩子的外衣时 ， 风说了这一句话 ， 想一想 ， 该如何读 。
一生读 ， 读得很轻松 。
师：听到他读 ， 你觉得容易不容易？（容易）是啊 ， 对于我风来说 ， 脱下那孩子的衣服还不是小菜一碟吗？简单得不得了吗？谁再来读一读 。
（一生读 。 没读好 ， 再读 ， 好一些 。 师又范读 ， 加上表情与动作读 。 ）
师：老师读得怎么样 。
（一生说读得不轻松 ， 一生说老师读得轻松 ， 还加上了动作 ， 表情也不错 。 师再读 ， 学生说读得好 。 ）
师：看来读书确实是需要练习的 ， 你看 ， 老师第二遍就比第一遍读得好 。 同学们也学着老师练一练 。 [
（学生加上表情与动作再读 。 生读得较好 。 ）
出示：太阳对风说：“看我的吧 。 ”
师：看到风没能脱下孩子的衣服 ， 太阳说话了 ， 这句话该如何读呢？
生练读 。 师请一读的较好的上来读 ， 该生拍着自己的胸脯读 ， 读得很好 。
师：听他这一读一拍 ， 你体会到了什么？
生：骄傲 ， 了不起 ， 得意 。
师：你看像他这样读就真正做到了会读书 ， 真不简单！同学们像他那样读一读 。
生练读 。
师：请同学用刚才学到的读书的方法 ， 来读一读第一至三自然段 。 一边读一边在脑海中入电影 ， 遇到人物说的话时 ， 要想一想说话时的语气、表情 ， 还有哪些动作 。
2.六年级下册语文综合复习第一课《养花》课后阅读1、
答案：
奇花异草：异：少见 。 原意是指稀奇少见的花草 。
大雨倾盆：倾：使器物翻转或歪斜 。 雨大的想盆里的水直往下倒 。
置之不理：置：搁摆 。 只放在那里不管不问 。
三年五载：载：年 。 指多年 。
