1.老舍写的《养花》《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上 。 通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色 。 既须劳动又长见识 。 抒发了作者热爱生活的思想感情 。 全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨 。 全文共7个自然段，每个自然段讲了一个相对独立的内容 。
全文：
我爱花，所以也爱养花 。 我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验 。 我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴 。 在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场 。
花虽多，但无奇花异草 。 珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事 。 我不愿时时落泪 。 北京的气候，对养花来说，不算很好 。 冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻 。 在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事 。 因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的 。 我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们 。 一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水 。 这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事 。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐 。 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们 。 在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 。 几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流 。 第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流 。 可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲 。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊 。 花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢 。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回 。 三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨 。 邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！
有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 。
【中心思想】
本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。 既须劳动，又长见识 。
【写作特点】
【养花老舍写了什么的品质?】1.本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然 。
2.课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明 。 段与段之间联系紧密，前后照应运用自如 。 例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草 。 ”这样写就使文章结构严谨 。
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