二、培养学生收集、分析和利用信息的能力
综合实践活动展开的过程中 ， 学生需要利用多种有效手段、通过多种途径获取信息 ， 需要整理与归纳信息 ， 并恰当地利用信息 ， 在这个过程中 ， 有利于培养学生收集和处理信息的能力 。
三、培养学生的创新意识和创新能力
综合实践活动要求学生在活动过程中不拘泥书本 ， 不迷信权威 ， 鼓励学生充分发挥自己的想像力 ， 独立思考 ， 标新立异 ， 大胆提出自己的新观点、新思路、新方法 ， 并积极主动地去探索 ， 激发他们探究和创新的欲望 ， 培养创新能力 。
四、培养学生合作意识和能力
合作意识和能力是现代人应具备的基本素质 。 小组合作学习是综合实践活动的有效组织形式 ， 这不仅有利于课题研究的开展和发挥学生的特长 ， 更有利于培养学生的合作意识和团队精神 ， 使他们在与同伴分工合作、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案的过程中 ， 学会倾听别人的意见 ， 学会表达自己的观点 ， 学会与别人达成一致 ， 学会分享共同的成果等 。
五、培养学生对社会的责任心和使命感
综合实践活动的内容大多是与社会生活实际密切相关的课题 ， 特别是人类的生存和社会发展问题 ， 如环境问题、社区发展等 。 这些问题与人们生活息息相关 。 引导学生对这些问题的探究 ， 可培养学生关心社会、关心生态环境、关心可持续发展的社会责任感 。
综合实践活动报告怎么写？ 这天 ， 学校组织我们去参加社会实践 。 晴空万里的早晨 ， 同学们背大包提小包怀着激动的心情坐上旅游车 ， 一路上欢声笑语 ， 高高兴兴地来到螺洲社会实践基地 。
这儿的活动真是丰富多彩 。
印象最深的要数“勇夺大渡桥”了 。 那天 ， 教官把我们带到一片金黄的沙滩上 ， 大渡桥就建在这沙滩上 。 它是用麻绳构成的 ， 两边有扶手 ， 麻绳的头固定在桥头的木桩上 。 这片金色的沙滩就充当水流湍急的大渡河 。 同学们排好队来到桥头准备过桥 。 潇轶同学好像很有把握 ， 只见他第一个上了桥 ， 手只是轻轻扶着麻绳 ， 稳稳当当地走着 ， 轻松地就“飞”过了河 ， 看来过这座桥还挺简单的 ， 我的心放松了许多 。 很快就轮到我了 ， 我早已迫不及待 ， 但心里十分紧张 ， 刚上桥时就觉得脚在微微颤抖 ， 心在“咚咚”地跳动 ， 两只手使劲地抓住麻绳 。 我先跨出一步踩稳了 ， 然后另一脚才敢迈出去 。 好不容易走到一半 ， 桥突然颤动起来 ， 我寸步难移 。 转身一看 ， 不好 ， 我们班的大块头游鑫标同学也上了桥 ， 他每一步都让桥不停地晃动 。 我的身子完全失控 ， 左摇右晃 ， 吓得我心里直喊救命 。 我连忙半蹲下来 ， 不敢再走 。 在一旁的教官鼓励我：“勇敢点 ， 眼睛朝前看 。 ”我立马定了定神 ， 此时 ， 红军飞夺泸定桥时顽强拼搏、不怕牺牲、英勇战斗的场面浮现在我的脑海里 。 于是我重新站了起来 ， 嘴里不停地对自己说：“我能行 ， 我能行……”终于我踏上了对岸 ， 顿时松了口气 ， 脸上露出成功的喜悦 。
最有意思的是第二天的划龙舟 。 划龙舟的地点在一条小河上 。 同学们都穿上救生衣 ， 分组上了船 。 我这个坐船尾的 ， 一手在上 ， 一手在下地拿着桨使劲一顶河岸 ， 船像箭一样窜出老远 。 陈诚和增锴同学敲锣打鼓地为我们助威 。 河面被船桨划出一道道波纹 ， 溅起水花 ， 落在我们身上 ， 冰凉冰凉的 。 我们一边划一边大声地喊：“一二！划呀！……”我船的组员配合得天衣无缝 ， 桨一齐有节奏地划着 。 水花溅在同学们的脸上 ， 谁也不去擦；两只胳膊累得又酸又痛 ， 谁也不愿停 。 船在我们的推动下跑得更欢 。 水哗哗地作响 ， 似乎在为我们加油 。 在同学们的齐心协力下 ， 我们组第一个到达目的地 。
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