二、确定中心 ， 突出重点
抓住文章的中心就是抓住了文章的灵魂 。 而如何才能确定作文的中心呢？首先,要根据题目要求确定中心 。 例如《记一位高尚的人》要明确题目的重点是“高尚” 。 高尚的原因 ， 就是文章的中心 ， 所以要紧扣这个中心来写作 。
其次 ， 可以根据自己平常的生活积累 ， 根据自己平常的生活感受来确定中心 。 如写《难忘的小学老师》 ， 中心思想可表现老师的好品质及老师对我的影响 。
三、选好材料 ， 组织材料
1、选材要注意两个方面：首先要围绕作文中心思想选择材料 。 其次要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料 。 可以记住这个选材的口诀：熟悉最重要 ， 真实才可靠；典型方有用 ， 新颖为最好；不在大和小 ， 关键在于巧；品味要求高 ， 情真应记牢 。 从而做到中心突出、详略得当 。
2、如何组织材料？首先 ， 确定哪些先写 ， 哪些后写 ， 使文章“言之有序” 。 其次是哪些详写 ， 哪些略写 。 要使文章“言之有序” ， 就要合理地分段排序 。
四、编写提纲 ， 有序得当
编写的提纲内容一般包括：中心思想和段落 。 一篇文章分几个层次 ， 几个段落 ， 哪个先写 ， 哪个后写 ， 哪个略写 ， 哪个详写 ， 在提纲里要反映出来 。 但又不能写得太详细 ， 也不能太简单 ， 要写得简明扼要 ， 切实具体 ， 提纲挈领即可 。
五、做好头尾 ， 点睛之笔
精彩的开端已经成功了一半 ， 写作同样如此 ， 而常见的开头方法有：开门见山式 ， 所谓“开门见山” ， 指的是写文章时直截了当入题的一种写法；设问置疑式 ， 先倒叙事情的结果 ， 设置悬念 ， 或先设问破题 ， 引起说明或议论；名言警句式 ， 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等 ， 可以达到吸引读者 ， 突出中心的作用；精辟设喻式 ， 开头设喻 ， 以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣；如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形 ， 就像虹 。 ”
六、写好作文 ， 靠修改
好作文是改出来的 ， 所以修改对于写好作文就显得极为重要 ， 而修改分为：大改和小改 ， 所谓大改是指整篇文章有毛病 ， 如偏离题目 ， 中心不明 ， 详略不当等 ， 这需要重写 。 而小改主要是纠正语言文字上的毛病 ， 方法是增、删、改、调 。 具体地说 ， “增” ， 就是充实文章的内容 ， 添加必要的字词 。 “删” ， 就是把多余的字、词、句、段删去 ， 把重复的内容、罗嗦的语句改得简洁、明白 。 “改” ， 就是 ， 把不合理 ， 不通顺的语句改得合理、通顺 。 “调” ， 就是把文章结构不合理和词序不对的地方作必要的调整 。 这样才最终形成定稿 。
当然 ， 以上只是从技巧方面论述了如何写好作文 ， 我始终认为提高写作水平的提高并非一朝一夕就能成功之事 ， 长远来看还是要从听说读写等方面下功夫 。
以上是个人的观点 ， 教育是我的坚持 。 与您一起关注孩子教育问题 ， 关注孩子成长！请您关注我 ， 别忘了点个赞 ， 谢谢！
如何写作文写具体 “写作文”是让很多孩子头痛的事情 ， 而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题 。 这里笔者根据20多年的教学经验 ， 总结出几种方法供家长朋友参考 。
从口头训练开始
一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力 。 而且“说作文”要比“写作文”来得快捷 ， 更适合繁忙的家长采用 。 比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲” ， 父母一边准备早餐一边倾听然后加以点评 。 晚上可以做些口头训练的游戏：制作三组卡片 ， 分别写上时间、地点、人物 ， 让孩子在短时间内根据给出的要素 ， 经过自己的想像 ， 说出一段通顺、完整、合乎情理的话 。 或者事先写好几十个故事开头 ， 给它们编号码 ， 让孩子选号 ， 然后接着把故事编完整 。
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