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学习知识|如何写一手好字，怎样才能写得一手好字作文

小知识


怎么写的一手好字？ 常常听见人说：练字， 可真是一件苦差事啊！尤其是楷书， 没有很好的耐心与毅力很难练好！
那么， 练字真的就很难吗？翻开古人练习书法的事迹：
王献之的父亲王羲之是一位杰出的书法家， 其作品《兰亭集序》被奉为天下第一行书 。 受到父亲的影响， 王献之自幼练习书法， 可是字却写得并不好， 于是有一天他忍不住问他父亲：“父亲， 您的字为什么能写的那样好？”王羲之听后， 微微一笑， 说：“你想要知道秘诀的话， 明早上到院子里来吧！”
第二天， 王献之一大早就来到院子里， 发现父亲早已在那里练字了 。 王羲之看到儿子来了， 指着院子里的十八缸水说道：“书法没有诀窍， 只要你把这十八缸水写完， 你的字自然就练好了！”王献之深受启发， 于是夜以继日地练习书法， 功夫不负有心人， 终成一代名家 。
这只是个传说故事罢了， 可是它却也道出了一个基本事实， 苦练不一定能把字写好， 但是不练习却是写不好字的！
我们在练习书法时， 并非一定就要练成书法家的水平， 但是至少要让写出来的字工整漂亮 。 工整， 是为了让别人能看懂你写的是什么；漂亮， 是在看懂的基础上还能有美的感受 。 然而不知为什么， 却有的人书写很难有进步！
练字真的就有这么难吗？小编以为不是练字太难， 而是用心不专 。 曾经有一位小朋友， 他的妈妈让他练字， 当他的妈妈守着他练字的时候就能写得工工整整， 可是当她妈妈一离开， 书写的质量马上就大滑坡， 甚至很多字的笔画数都写不够 。
练字其实真的需要用心， 用心不一定让你的字写得非常漂亮， 但是至少不会非常难看！
无论是汉字的书写还是英语单词的书写， 都可以归结到简单的基本笔画中去， 汉字由基本笔画构成， 英语由26个大写字母和26个小写字母组成， 把基本笔画练习好， 字整体上也就不会太差 。
曾经遇到一位孩子， 他非常抗拒练字， 每次在完成作业时， 刚写几个字就开始玩， 最后时间快到了， 又用极短的时间将所有的字全部写完！是的， 只是全部写完而已， 就如上文提及的很多字的笔画数都没有写完， 诚想， 这样的练字又会有什么效果呢！
贪玩是每个小孩子的天性， 可是玩也分时间， 在学习的时间里玩耍就太不应该 。 曾经小编在上小学时， 有一次老师布置在课堂抄写生字， 一时无聊， 就和同桌比赛谁写字写得快 。
刚开始还能工工整整地写字， 到后来两人越比越魔怔， 开始一味地追求速度， 到最后， 字不成体， 书写越写越糟糕， 到了最后两人干脆就玩了起来， 在本子上画横线， 看谁画的横线多……语文老师发现我们不太对劲， 赶紧走过来一看， 见到我们在本子上乱涂乱画， 生气极了……
而说到练字， 楷书是绕不过的一道坎 。 楷书比隶书、篆书等字体更容易书写与辨认， 所以一般练字都会从楷书着手， 在练好楷书的基础上， 再向行楷、行草等字体过渡 。
简单来讲， 楷书在现代社会中应用非常广泛， 是一种非常实用的字体， 它对掌握字的笔画与结构都非常有帮助， 尤其适合初学写字的人 。 练好楷书， 再练习行书、行草等字体也就更加容易 。 所以从这一点上来看， 楷书在书法体系中的地位非常重要， 它是作为一种基础性的书法， 尤其对初学者打好基础来说更是必要的 。

如何写好一手好字 作为有一名语文教师能让学生写一手漂亮的字， 无疑是最幸福的事了 。 一个班大多数的学生能够写好字似乎不难做到， 但是如果每个 都能写一手好字那可就不是一件容易的事了 。 那么， 对那些写字像鬼画符似的学生到底该怎么办呢？拿到这样的作业， 我想每一个老师都会对他提出希望， 希望他把字写好， 但是效果究竟怎样， 可能我们的感受都是一个字难 。 对那些一次次说， 一次次不于改正的学生， 有时真想把他的本子给撕个粉碎， 可是为了维护学生的自尊， 我们又不能如此 。 怎么办？我想最好的办法还是竖起你的大拇指， 从他的作业中那怕只能找到一个好看的字也要加以表扬 。 记得我们班的陈志祥同学， 字一直写得无法让 入目， 我批评过他， 他 撕了不知多少个本子， 可是他总是马虎写字 。 一次在课堂练习时， 我对全班同学说：今天的作业我要面批， 如果作业不能认真完 的， 我会罚他重写的 。 就这么一句话， 很多学生都在一笔一画地写着 。 当走到陈志祥同学座位时， 只见他的字较平时有了很大的进步 。 我故作惊讶地问：这字是你写的吗？他诧异地说：是啊！老师有点不相信也， 你继续写， 一会老师再来看你的字 。 过了大约五分钟， 我又走过去， 我拿起他的本子在全班同学面前展示：同学们， 老师今天发现了一个秘密， 陈志祥同学的字写得可漂亮啦 。 经我这一表扬， 他满脸通红地认真地写着， 那天的作业如果不是我亲眼所见， 我真是难以置信是他写的， 于是我给了他两颗红星， 那也是他的作业第一次得到的红星， 所以 功的喜悦一直洋溢在他可 的小脸蛋 。 当老师的都知道， 即使学生有一手再漂亮的字， 如果速度过慢那也是令 烦心的事 。 我们班的余天 同学一年级时就有一手好字， 但是速度慢得让你受不了， 考试、作业时常常是全班等他一个 。 我既不能批评他， 又不能说：你把字写稍微丑点没关系， 只要速度跟 就可以了 。 怎么办呢？像他这样的学生班里还有好几个呢 。 于是， 每次作业时， 我对大家说， 哪一组的学生最先把字写完而且字还很漂亮， 那么本组即可得到三颗红五星 。 三颗星啊， 多大的 惑力啊 。 几次练习之后， 那些写字慢的同学速度加快了许多， 不仅自己得了星， 还为小组争得了荣誉 。 现在余天 同学的写字作业常常是班里第一个完 的 。 其他的几个孩子速度也不再像从前那样慢了 。 由此可见， 只要我们老师肯动脑筋， 肯下工夫去循循善 学生， 相信你的教学一定能卓有 效！能够让更多的学生拥有一手好字也就不是一件难事了！

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