本文转自：科普中国
生态文明建设应该怎样做？无疑有很多种方式 。 其中最重要的也是最能带动公众参与积极性的一种方式——即在人民群众的创造中寻找典型、打造样板 ， 用生态文明实践影响更多的社会公众从理念上进行变革 ， 改变自身的生产生活方式 ， 推动实现生态文明建设主流化 ， “生态文明驿站”体系正是突出人民群众自主实践的一种全新模式 。
“作为一个在生态农耕、社区共建、自然教育领域实践了四年的企业 ， 我们非常惊喜并庆幸地发现中国绿发会生态文明驿站这样的专业社群 ， 这就犹如在黑暗涵洞中摸索前进的人突然听到同行者的声音 ， 得知自己并不孤单！”这是来自新新木朗团队负责人何淑静内心的真实感触 。
从新新木朗团队核心成员来自北京大学、南开大学、中山大学、华南农业大学、农科院等高校机构 ， 致力于打造集循环农业、生态农业、自然教育于一体的田园综合体 ， 希望借助独立书店及其周边的文化教育资源将新村社区的传统农业资源盘活 ， 最终让农业回归柯木塱 ， 让文化进入社区 ， 让教育扎根天河 。
希望新新木朗加入生态文明驿站体系后 ， 迅速成长为一个“社区型的自然教育营地” ， 结合在学术、文化和教育领域的积累 ， 开展给孩子们的自然教育课程、给家长们的家庭/育儿沙龙、老少同欢的农耕体验 ， 探索一种亲近自然、绿色健康、集体育儿的生活方式 。
【何淑静:以生态农耕、自然教育为乡村保留多样化生态,为孩子创造绿色空间】对于未来的发展规划 ， 新新木朗团队负责人何淑静表示 ， 将有效联动广州乡村人才学院、乡村振兴产业基金 ， 继续推动“新青年新农人培训计划” ， 为有意返乡创业、在田野中寻求自身成长与自我价值实现的青年人提供培训与就业资源；让更多年轻向上的新鲜血液加入到像新新木朗这样的生态农耕与自然教育实践中来；积极寻找行业伙伴 ， 以开放兼容的企业文化 ， 开展业务合作与交流 ， 通过生态农耕、自然教育领域的探索实践 ， 为乡村保留多样化的生态 ， 为社区保留多元的文化 ， 为孩子创造健康的成长空间 。
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