智力低下的孩子去普通学校好还是特殊学校上学好？ 很多都收 ， 当然 ， 要有一bai点自理能力 ， 起码du吃饭上厕所zhi得要会 。 智障啊dao 听障啊 自闭症啊 唐氏综合症啊 很多 。 。 。 有些学习障碍的 ， 跟不上普通小学的孩子 ， 送到特教来反而能比在普通学校学习得更好 ， 特教的进度比较慢 ， 为了适应孩子 。
特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备 ， 对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育 ， 它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要 ， 发展他们的潜能 ， 使他们增长知识、获得技能、完善人格 ， 增强社会适应能力 ， 成为对社会有用的人才 。
对象：特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异 ， 有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标 ， 即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育 。 各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务 ， 不应该以任何理由拒绝他们入学 。
中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年 ， 设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班 ， 以及工读学校等 。 我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育” 。
目的和任务：
1、初步建立职前、职后教育与培训相互结合 ， 初等、中等和高等职业教育与培训相互衔接 ， 并与普通教育、成人教育相互沟通、协调发展 ， 以能力培养为本的残疾人职业教育与培训体系 。
2、为城乡有就业要求的残疾人提供各种形式和层次的职业教育与培训 。
3、积极发展残疾人中、高等职业教育 。
哪些儿童属于特殊儿童？ 按规定应该上特殊学校 ， 普通学校一般都不愿接收这类孩子 ， 管理太麻烦 。
若是耳朵 ， 手 ， 脚 ， 声音有问题还好些 ， 但是言语b和精神多重残疾就难办了 ， 只有送去特殊学校 ， 那有专业人士辅导 。
这样即可照顾的孩子的学习问题 ， 也能照顾的孩子的心理 ，
在特殊儿童教育的问题上 ， 如今正提倡无差别教育 ， 希望他们接受正常教育 ， 避免由于过于特殊而造成伤害 。 作为特殊儿童的家长就应该了解残疾孩子与其他正常的孩子不同的心理特点 。 首先 ， 残疾孩子的自尊心比其他孩子更强烈 。 由于身体的原因 ， 他们渴望人们尊重他们 。 只言片语的不尊重 ， 都可能严惩刺伤他们的心 。 正因为如此 ， 残疾孩子的家长往往小心翼翼地保护着那颗容易被伤害的心 。 其次 ， 残疾孩子有较强的依赖心理 。 在家里 ， 他们依赖父母和其他家人；在学校 ， 他们依赖老师和好心的同学 。 他们希望得到更多的关怀与帮助 。 第三 ， 残疾孩子更容易缺乏自信 ， 有的可能产生自卑 。 他们往往暗叹命运之神太不公平 ， 为什么把不幸留给自己 。 他们在羡慕其他孩子的同时 ， 会认为自己不幸 ， 许多该做的事情做不来 。 他们遇到的挫折更多 ， 于是面临更多的自信与自卑的选择 。 第四 ， 残疾孩子憧憬美好生活 ， 渴望像所有人一样获得幸福 。 在每个残疾孩子心里 ， 都有一片光明、美丽的世界 。 作为家长 ， 应该了解残疾孩子的心理 ， 尤其要认真体察孩子的种种想法 ， 这会使我们对孩子的教育、帮助更加有的放矢 ， 增强效果 。 为了孩子 ， 家长应首先调整自身的心态 ， 千万不要被“倒霉”、“命苦”、“不幸”这些话占据头脑 。 中国有句古话：“既来之 ， 则安之 。 ”既成的现实不能再作选择 ， 但是未来之路是可以选择的 。 如果家长的精神被压倒了 ， 顾影自怜 ， 还怎么去激励孩子奋勇拼搏？残疾孩子的命运掌握在父母手里 。
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