11岁的男孩子早恋怎么办_发现男孩子早恋了怎么办
男孩子应该早恋吗早恋对于我们来说，无论男生女生都不好 。
但是如果两个人情投意合，我倒也不反对 。前提一定要双方都不能做太过火的事 。
青春期的男孩子对于早恋怎么看？调查结果显示，60%的青春期男孩认为早恋是美好的，他们对早恋好奇并且向往
男孩早恋怎么办其实未成年人的所谓“早恋”并非真正意义上的爱情，异性之间的吸引是非常正常的事情，不需要过多的在意，学生之间的相互爱慕是青春期的正常反应，只要不影响到正常的生活，可以允许存在 。现在早恋太正常了！
谁没有青春期的萌动！
要正确认识早恋！
不要压抑！因为压抑过久对心理不好！
如果你是家长！
就和孩子谈谈心！
让他有空把女朋友带回家来耍耍！并给他讲如何保护女孩！特别是性方面的！要做好安全措施！七情六欲人皆有，特别是在花季的懵懂岁月，更是容易产生冲动，再加上我们的传统观念把这一切都定义为不能触碰的事情，更是让有一点点叛逆的孩子们想去尝试一下 。
既然出现这个问题，也不用太紧张 。
如果你是位家长 。
首先，要去开导孩子，不能责骂，更不能动手 。可以纯粹当自己的孩子是交了一个异性朋友嘛 。（其实本来也就是一个异性朋友而已）问问自己孩子的想法，给他往一个正确的方向上引导 。这样一来既能让自己的孩子觉得你是站在他这边的，又能拉近亲子的距离 。
其次，可以试着自己去接触一下对方，看看孩子品性如何，如果说是一个很贤惠，有想法，又优秀的孩子，为什么要反对他们在一起呢？
总之要本着疏导而不是围堵的方法来和孩子进行交流 。
如果你就是这位男孩 。
首先，你要了解自己到底是出于什么样的原因想和这个女孩在一起的，最终想要达到的目的又是什么 。这个问题想明白了，再大方的跟家长说这事，让家长知道你的想法 。（若家长的素质不高，就有点被动了）即使不让家长知道这事，他们迟早也会发现的，毕竟没有不透风的墙嘛 。
其次，你要去真正的了解这个女孩到底如何 。是品学兼优？才貌出众？还是什么其他方面的原因吸引了你，自己要看清楚 。我是女孩，十九岁应该是不是小孩了 。有过喜欢的男生 。也为之疯狂过，我觉得恋爱不分年龄，谁都有感情需要 。喜欢就得追求 。大人在小时候也有这种懵懂，不过在上学就要有点分寸 。不要让学校发现啊 。像我就比较小心 。哈哈.....无聊......找苦吃...只能这样说...爱情简单来说就是你甩我或我甩你的过家家游戏..男孩早恋是被骗光了钱.女孩早恋最倒霉....连人都可能骗去卖...我也是90后我也早恋过.现在也只不过17岁...你真的了解爱吗？就算你们很好的在一起...有了你们有会怎么做...别说有了就结婚...恋爱不是玩玩..
孩子早恋怎么办？学生早恋有什么解决办法早恋肯定要阻止，很难有结果 。
学生的身体，心理和心智都还未成熟，他们根本无法承担早恋的责任.
【11岁的男孩子早恋怎么办_发现男孩子早恋了怎么办】如何正确对待孩子早恋：
1、首先要明确一点，13岁时孩子就开始进入青春期，这个阶段里对异性有好感是正常的，如果没有那才是有问题 。
2、其次确认一下，孩子究竟真的恋爱了还是仅仅对异性有好感 。
3、然后委婉地表明你的期望：无论如何不要落下学习，综合素质也能够继续发展，并表明你对孩子的信任，相信他（她）会处理好恋爱和学习的关系 。
4、给孩子一段时间，如果时间到了，他（她）仍然沉溺与恋爱之中并影响了成绩，就要采取一定措施：和他（她）认真沟通一次，让他（她）明白什么是真正的、成熟的爱：那是要对对方负责的，是以结婚为目的的，而且是需要一定的能力、一定的基础的等 。
5、要自然而严肃地和孩子达成协议：无论感情多深，绝不能发生性行为 。也可以借机进行一次性教育，让他（她）明白冲动是要付出代价的 。周末，我们应邀去朋友亨利和苏珊家参加晚会 。按响门铃后，来开门的是他们13岁的女儿简妮，只见她长 发披肩，画着淡妆，神采奕奕，显得格外妩媚动人 。看到我们，她亲热地和我们拥抱，并用甜美的声音向我们 问好 。简妮的表现出乎我们的意料，那个总是面无表情、寡言少语的小女孩几个月不见竟出落成一个懂事的大 姑娘了，而且情绪显得很高 。简妮的妈妈苏珊告诉我们，今天的这个晚会是特意为简妮举行的，因为简妮心中 的偶像约翰先生要来作客 。为此，简妮把房间里的角角落落都收拾得干净整齐 。抬眼看去房间里得一切果然与 以前所见大不一样 。苏珊曾在电话中告诉过我关于简妮和约翰的事情 。约翰是简妮的武术教练，比简妮大八岁 。人长得英俊魁 梧，简妮对他一见钟情，可是约翰已经订婚并将于5 月份结婚 。在这个晚会上，小简妮一直抱着约翰的照片，焦急地盼望着他的到来 。每次门铃一响，她就连跑带跳地跑到门口 。但她一次次地都失望了，所有的客人都来 了，而简妮心中期盼的人却最终没有来 。每次失望，苏珊都把简妮揽在怀里，开个玩笑，所有在场的人也都安 慰小简妮 。约翰没有来，他打来电话称有事缠身 。简妮哭了，苏珊再次将她揽入怀中柔声安慰说：“约翰有事 脱不开身，你是乖孩子，应该做个善解人意的姑娘 。”简妮尽管仍是失望，但是有妈妈的劝解和喜欢开她玩笑 的爸爸的调侃，她情绪稳定了下来 。目睹了这一切，我感慨不已 。简妮的爸爸告诉我们，他们对简妮交男友掌握两个原则：一是不让简妮与那 个男孩单独在一起，防止出事 。苏珊和简妮一起参加约翰的武术课，简妮也乐得妈妈陪她一起见约翰或其他男 朋友，从不对妈妈隐瞒心事，两个人的关系既是母女又似朋友 。苏珊说能达到这一地步，彼此理解、信任是根 本 。二是不用强硬手段控制孩子的感情，而是耐心地转移她的想法 。亨利说，每个人都是从那个年龄走过来的，都经历过那种身体已经成熟、并且对异性产生好感、但家庭和社会又不允许交往的痛苦 。孩子自己已经很痛 苦，我们只有去理解她的痛苦，给她以安慰和欢乐，暗暗帮她走过来，随着年龄的增长，她会逐渐成熟，自然 而然地抛开这种“小狗的爱”，找到真正的伴侣 。如果管得太严或是方法不当，孩子就会产生逆反心理，也不 再向父母敞开心扉，甚至会导致孩子离家出走，产生更为严重的后果 。美国人究竟是如何教育下一代的，除了亨利夫妇，我还与其他美国人讨论过这个问题 。但总的来看，凡是 成功或比较成功的美国家长，很少对孩子管得太紧、盯得太死，对孩子交异性朋友持理所当然但要有原则的态 度的人居多 。这种教育方式有助于开发孩子的智力，从小就培养一个开放、独立、有主见、具有创造力的人格。在美国，失败的教育也屡见不鲜 。如爱唠叨的父母与那些对一切都似懂非懂的子女冲突不断，导致孩子心 情压抑，他们自己也感到心力交瘁 。这种情况下，能够自己把握住自己的孩子，一般选择离父母敬而远之的策 略，未成年就离家自谋生路；而不能把握自己的孩子就很容易走上吸毒、抢劫等犯罪的道路 。美国还有一种家 长是缺乏责任心的，自己的生活就不检点，反复结婚又离婚，对孩子更是无暇顾及或者放任自流，当然这样的 父母相对来说毕竟是少数 。对中学生早恋应做好预防疏导 奇台县某中学学生早恋现象应当引起我们高度重视 。要解决好这个问题，首先要弄清楚早恋形成的原因和特点 。青少年早恋行为有以下几个特点：第一，旨意朦胧：他们对于早恋关系的发展结局并不明确，仅仅渴望与异性单独接触 。第二，内心矛盾：既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉悦和恐惧并存 。第三，变化无常：一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间 。第四，选择差异：在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣 。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情 。有的则除了谈论感情以外，甚至发生性关系 。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比较成熟的男性 。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气 。早恋的类型可以归纳为8种：爱慕型、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型 。从生理方面看，青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能 。当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间，出现了时间上的明显差距 。表现为性成熟早，生育活动晚 。我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，清醒地认识早恋的实质 。从心理方面看，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化 。中学阶段正是十三四岁到十七八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳” 。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化 。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙 。情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强，因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑 。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩；有的男生为博得女生好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”；有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、彳旁徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望 。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题 。如果这个时期得不到家长和教师的引导，产生早恋现象就不足为奇 。笔者认为，早恋现象如果不能得到正确引导，会对学生健康成长造成一定的危害 。主要表现为：1、分散精力，影响学业；2、感情冲动，种下苦果；3、涣散意志，影响风气 。有人作过追踪调查，发现早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热恋的人，最后能组成家庭的并不多 。为这种苦果多于甜果的爱，而耗去人生中最美好的时光，未免太可惜了 。早恋现象的出现，离不开社会、家庭因素，更离不开心理、思想因素 。因此，解决学生早恋问题应从心理、思想入手，首先要做好预防和疏导 。预防应从以下几方面着手：做好中学生的青春期教育 。加强青春、理想、前途教育和法制教育 。引导学生培养健康、高尚的情操 。培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体 。建立良好的师生关系 。得当地运用异性效应 。疏导就是疏导、调理学生的思想情绪，疏导要把握下列三条原则：1要摸清底细，心中有数 。2要分别情况，区别对待 。3讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从 。在具体的操作过程中，可采用下列方法：1“跳”出来，引导学生用理智战胜情感 。2“冻”起来，要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学问上来 。3“隔”开来，为他们创造一个良好的环境，尽量避免两人单独在一起 。只要我们对学生以诚相待，为学生设身处地地着想，用爱心去感化，发挥群体力量，中学生早恋问题是能妥善处理好的 。男孩还是女孩好好说，早恋的危害
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