草丁图书馆

  1. 首页 > 生活百科 >

小班简单的科学小实验 小班科学小实验

幼儿园小班科学小实验小苏打和白醋还能做什么实验？材料： 装液体的容器 白醋 洗洁精 小苏打 食用色素 勺子 金粉（可不选）步骤：
1.找一个合适的地方开始实验 。这个实验可能会弄得比较脏乱 。我们选了后院的露台上 。这样做完实验我们只要用水冲一下露台就可以了 。（我们国内没有院子，可以在浴室里进行，好冲洗，不过要保护宝宝，不要滑倒哦）
2.将所有的实验材料搬出来，放到宝宝容易够到的地方 。
3.帮助宝宝在容器内倒入1/2—3/4的白醋 。
4.倒入食用色素使白醋上色 。
5.倒入一些金粉，使实验看上去更耀眼 。（可略过）
6.挤一些洗洁精到容器中，搅拌 。
幼儿做科学实验有什么好处？（一）个人想法
皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德（精神分析学家）以外的一位“巨人” 。他告诉我们，幼儿通过操作具体的事物来发展逻辑思维能力，建构他们对世界的理解 。在操作各种不同的尺寸、形状、颜色的物体的过程，幼儿学会了分类、比较，也了解了顺序；在做实验、开拓新发现，以及修正先前的思考方式以适应新见解时，幼儿的知识经验会提升 。
我给孩子创设的操作区有：涂鸦区、爬垫区、天气记录区、作品展示区、运动材料去、表演区、阅读讲述区、废旧材料收集区域等，材料根据孩子的年龄特点进行不断的丰富，放在随手可以摆弄的地方，不要太高 。
引导孩子在一定的实践探索的过程中进行一定记录，可以是符号、图、表格等方式自主表征 。不定期的跟自己的小伙伴进行适当的分享和交流 。
（二）书上分享
1.操作区对儿童发展的作用
精心创设的操作区，是儿童学习的资源地 。儿童用小肌肉和感知技能，在区域实践动作计划，并进行手眼协调练习 。操作区的大部分材料，还能促进儿童认知技能的发展 。
此外，儿童的注意力在活动中获得增长，自律能力也得到提高 。比如，他们通常会拼完整个拼图或将所有盖子和瓶子配对后才会停下来 。当他们第一次战胜了挑战（例如，给所有的螺帽和螺栓配对），便会产生满足感 。操作区里的很多活动是为单个儿童设计，有些是为两个或多个儿童设计的（如地面拼图和游戏） 。这些活动有助于儿童学习与他人合作，并发展轮流进行活动的技能 。
2.创设有效的操作区
很多区域都能发展儿童的小肌肉动作技能 。例如，读写区、建构区、数学区、科学区、烹饪区和艺术区 。但是，大多数幼儿园都有一个特定的操作区，目的是发展儿童的小肌肉动作技能自我服务技能 。
我们大人应该关注儿童需要发展的技能，并为提高这些技能精心选择材料 。在一项研究中，研究者在一家幼儿园介绍了50多个操作活动，供儿童自主选择 。研究者选择了易变且有吸引力的，注重儿童手指抓握能力的材料 。例如，在一个活动中，儿童用勺子将精美盘子里的“宝石”移到用蓝天绒垫装饰好的蛋盒里 。大人可以用录音机将活动介绍给儿童 。控制组儿童可以花费与实验组儿童同样多的时间参加操作活动 。但是，尽管如此，实验组儿童在一项小肌肉发展活动中还是超越了控制组儿童 。这个研究强调了周密的计划和活动介绍的重要性 。以下介绍一些发展操作区的原则：
（1）选择一个安静且不易受干扰的区域工作 。
（2）一个采光良好的区域（最好是自然光）
（3）用低矮、开放并贴了标签的柜子摆放材料 。很多大人用图片或文字给柜子命名 。这不但有利于发展儿童的读写能力，而且便于儿童将用玩的材料放回指定的地方 。
（4）用托盘或篮子盛放各个独立活动所需要的材料 。托盘为儿童的桌面操作活动划定空间 。如果用篮子放材料，需要用方形毯为幼儿划定操作空间 。
（5）存放材料的储物间 。由于发展小肌肉动作技能所需要的材料需要经常更换，以满足儿童的发展和不同的兴趣，大人需要有一个方面取放的储物间 。班级储物间使教师能及时满足个体或小组儿童的临时需求 。
（6）水平面 。包括桌子、椅子和地面空间（例如用于玩地面拼图） 。
（7）垂直面 。职业治疗师强调了利用垂直面的重要性 。例如，在墙纸上挂白板、绒布板和磁铁板，或将他们放在画架上 。垂直面能使儿童自然地将手腕和大拇指放在上面 。在垂直面上活动，有助于手腕的延伸，使手部肌肉得到均衡的使用，以及发展肩和手臂肌肉 。迈尔斯认为，“水平面和垂直面活动之间的转换，将普通的活动转化为促进儿童小肌肉动作技能发展的有力工具 。”
（8）使用精美迷人的材料 。瑞吉欧（瑞吉欧教育体系将皮亚杰理论作为该教育系统的主要理论基础，认定在幼儿教育中应为儿童创设丰富的环境，让儿童通过自身的活动与环境进行充分的交互作用 。在瑞吉欧幼儿园更注重的是环境创设重视有共同参与的过程，在创设环境时，应该考虑到人、空间、时间和材料四个要素）和蒙台梭利教育法（玛丽亚·蒙台梭利(意大利语:Maria Montessori，1870年8月31日-1952年5月6日)，意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人 。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上 。），都强调材料的美观 。蒙台梭利教育理论指出：“在选择托盘、水罐和其他器皿时，要用你能找到的且在经济上能承受的最美的材料 。设计儿童感兴趣的活动，并且创设和谐美丽的环境 。尽可能避免使用塑料制品，如塑料水罐、盆、托盘和其他材料……儿童喜欢美丽的自然材料，如木头、玻璃、银和铜等 。”
（9）使用儿童感兴趣的、具有吸引力的材料 。蒂娜发现，特伦斯由于发展不佳，很少去操作区活动 。但是，特伦斯总是第一个在院子或教室里发现昆虫 。蒂娜抓住了特伦斯喜爱昆虫的兴趣特点，在操作区增加了塑料昆虫和昆虫很脆弱，需要我们小心地用勺子将他们送到昆虫房里 。特伦斯对这个新活动很感兴趣 。他将昆虫分类送到昆虫房里，还把每种昆虫的名字告诉同伴 。
（10）各种符合儿童身心发展且能够满足他们需要的材料 。为了创设有效的操作区，大人要了解小肌肉动作技能的发展顺序、促进发展的活动以及每位儿童的发展水平 。由于儿童的发展水平不同，我们应该提供开放性活动 。例如，给各种螺帽分类，或者搭积木 。同时，还要提供各种不同复杂程度的封闭性活动 。例如，在之前提到过的钻石活动中，大勺子更易于操作 。此外，我们还需要提供大小不同的各种勺子 。这使儿童有机会逐步挑战自我，并取得成功 。
（11）充足的、符合儿童身心发展的材料 。如在4-6岁位儿童中，每个人有多种材料可供选择 。
【小班简单的科学小实验 小班科学小实验】（12）高质量的工具，如剪刀 。为降低剪刀的使用难度并鼓励剪刀的使用，大人要保证剪刀锋利到能轻易地剪破纸 。剪刀把手大小，要符合儿童手指的长短 。要有供左右手使用的剪刀，并贴上易辩的标志 。教师还需要告诉儿童安全使用剪刀的规则 。例如，“要将剪刀向下拿握，并远离自己的身体”，“当你拿着剪刀时，要走不能跑”，“剪刀只用来剪纸或其他艺术材料” 。

    推荐阅读


    上一篇：宠物狗价格排名与图片 所有的宠物狗图片

    下一篇：去胃火最有效的方法 女人去胃火喝什么茶好