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单位一怎么找，小学单位一应用题及答案

小知识


小学数学中的单位1怎么找 正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点 。 每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子） 。 如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑 。

一、部分数和总数

在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1” 。 例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1” 。 再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1” 。 解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了 。

二、两种数量比较

分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多 。 有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于” 。 在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1” 。 例如：六（2）班男生比女生多1/2 。 就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量 。 在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几 。 这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！” 。 例如，一个长方形的宽是长的5/12 。 在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1” 。 又如，今年的产量相当于去年的4/3倍 。 那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1” 。

三、原数量与现数量

有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系 。 这类分数应用题的单位“1”比较难找 。 例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12 。 象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1” 。 其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1” 。 冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1” 。
单位1怎么找？ 正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点 。 每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子） 。 如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑 。

一、部分数和总数

在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1” 。 例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1” 。 再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1” 。 解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了 。

二、两种数量比较

分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多 。 有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于” 。 在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1” 。 例如：六（2）班男生比女生多1/2 。 就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量 。 在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几 。 这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！” 。 例如，一个长方形的宽是长的5/12 。 在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1” 。 又如，今年的产量相当于去年的4/3倍 。 那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1” 。

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