特色作业设计理念是什么
特色作业的设计理念是：首先，培养学生的学习兴趣 。 每个学生都有好奇的天性，这就要求教师设计作业时遵循趣味性原则，让学生在玩耍或日常交流中理解语言、积累语言，增长语文知识 。 其次，培养学生的创造性思维 。
【特色作业设计理念是什么】教师设计作业时要有创造性，使学生在做作业的过程中开发潜能、习得方法、掌握规律 。 “个性化作业”是教师针对学科需要，根据学生学习程度，指定学生在课内外所进行的具有创造性的学习活动 。
学生必须通过分析、比较、联想和想象，采用尽可能多的方法解决问题，进行知识的综合建构才能完成 。 再次，有利于培养学生的人文精神 。 传统作业往往是命令学生做作业，单调、机械、呆板 。 而个性化特色作业以学生喜闻乐见的形式出现 。
如将“根据拼音写词语”改变为“拼音乐园”，将“组词”改写成“找朋友”，将作文改成“我是小作家”等 。 这些新颖别致的语言洋溢着童真，散发着温馨，体现了人文性 。 这种人文关怀，可以使学生保持良好的心态，激发他们的潜能，进而使他们更加积极主动地完成作业 。
文章插图
特色作业，可以以拓展性作业、想象性作业、跨学科作业等形式出现 。
第一，拓展性作业 。 此类作业是由文本所引发的相关知识的链接 。 比如，有关的诗词名句、故事、知识的列举等 。 拓展性作业可分为课外阅读、资料收集、广告宣传、续编故事、展开想象等五类 。
第二，想象性作业 。 个性化特色作业体现想象性，能激发学生的创造欲望 。 教师应根据学生的心理、年龄等特点，唤起学生的求知欲，激励学生主动创造 。 教师可以创设情境体验，引导学生设身处地地去发现、思考、创造，激发学生的创造欲望，培养学生的创造性思维能力 。
第三，跨学科作业 。 跨学科作业是通过图画、连环画、漫画、图表或其他形式反映个性化阅读 。 跨学科作业是对学习资源的一种重新整合，是新课程理念转变为可操作教学行为的重要途径 。
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