常用的教学策略有哪些，教学设计中的教学策略( 六 )
总之 ， 单就每节课在上课之前教师对于课堂教学中教、学各个环节教师、教材、媒介、学生有个精细的设计 ， 包括在反思中遗留问题的讲解都应考虑在内 。 如是实现新课程改革三维目标的高效率、高效益、高效果落实有一个先期的与预设保证
三、教的策略
在常态课堂教学中实现新课程三维目标的最优化 ， 教只是落实的一方面 。 那么在教的方面怎样实现课前准备的预设 ， 并创造性的发挥呢？教育心理学史表明 ， 对学习造成重要影响的学生自身因素是原有的认知结构、学习动机、个体心理发展水平和智商水平 。 由于目前学校教学一般是按照年龄分班的班级教学 ， 学生的心理发展水平大体相同 ， 所以 ， 在这样的条件下可以用下面的公式大致概括学生自身因素与学习成绩的关系：学习成绩=f(动机、IQ、原有的认知结构) ， 即学习成绩是学生个人动机水平、IQ、原有的认知结构的增函数 。 也就是说要实现课堂教学的高效率、高效果 ， 只要做好学生学习动机的激发 ， 和搞清学生的原有认知结构 ， 并按照学生思维发展的主线展开教学即可 。
推荐阅读
- 招工体检有哪些项目，常规招工体检要求
- 一个女人彻底不爱你了，她会经常说这句话，你一定要懂得
- 输液反应有哪些，输液反应有哪些类型
- 抗抑郁症的药有哪些，抗抑郁药
- 常用的时间单位有哪些，时间的主单位和常用单位
- 无损压缩格式有哪些，常用的无损压缩格式
- 哪些是无理数，列举5个无理数
- 常用办公用品有哪些，办公用品有些什么
- 过敏药物有哪些，第二代抗过敏药有哪些
- 输液不良反应有哪些，常见的输血反应有哪6种