细节描写包括哪些描写，细节描写包含( 五 )
如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：
“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净 。 ”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质 。 扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心 。
“于细微处见真情” 。 这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活 。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用 。 作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品 。 真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段 。 ”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此 。
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开放分类：
文化、文学、写作
细节描写有哪些 细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写 。 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代 。 一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用 。 初中语文教材中，我们可以找出许多运用细节描写的例子 。
1. 场景细节描写 。 例如：
（1）锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练 。 （都德《最后一课》）
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处 。 （莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来 。 （莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领 。 在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景 。 这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源，句（2）和句（3）景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托 。 句（2）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情 。 句（3）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情 。
2. 服饰细节描写 。 例如：
（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗 。 （鲁迅《孔乙己》）
（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结 。 （鲁迅《藤野先生》）
以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手 。 不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身分 。 这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻 。 句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征 。
3. 语言细节描写 。 例如：
（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了 。 他可真算得一个有办法的人 。 ”《（莫泊桑《我的叔叔于勒》）》
（2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的 。 ”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了 。 ”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
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