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记叙文【范文8篇】( 九 )

小知识


1、缩写法：叫学生书面或口头把六要素从文章中浓缩出来 。 又很难写得有条理啊!怎么办?下面介绍两种行之有效的方法 。
2、扩写法：根据浓缩的六要素或命个题(如：寻人、寻物之类)，叫学生围绕主题和体裁，展开想像的翅膀，允许合理的虚构情节，生动地描写出来 。 这样，不但能牢固掌握体裁的内涵，写起来有条不紊，而且思路特别宽阔 。
扩写必须以文章体裁为框架，比如写一件事，必须是六要素齐全，重点放在“经过”部分 。 扩写在日常的生活、学习中经常到，比如别人托你写封信，告诉你三言两语，你就要按书信的格式替人家写成一封信 。 比如在高考中经常指定某一情节作文 。 小学教材里的看图说话等都是些不标明“扩写”的扩写题材 。
(二)记人
记人的体裁比记事复杂，但基本点还是离不开具体事实 。 归纳起来可分为：
1、通过一件事或几件事写人 。 体裁与记事大体相同，只是内容紧扣“人”去写 。
2、按年龄分阶段写：如童年、青少年、老年等 。
3、按人的品德、成就、爱好、特长等专项刻画人物 。
(三)状物
状物的体裁主要包括：形态、特性、功效等几个要素 。 例如写猫 。 一般是围绕猫捉老鼠这个主题，先写它身子软，眼夜亮，走路无声等形态，说明它有捉鼠的生理条件;然后写它怎样巧妙地捕捉老鼠;最后写它捕鼠给人类带来的好处 。
总之，框架搭得好，藤爬架上匀又宽 。

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