规则游戏的特点有哪些
根据不同阶段幼儿对待游戏的认知水平不同 ， 可分别从小班阶段和中、大班阶段归纳特点：
【规则游戏的特点有哪些】（一）小班阶段幼儿
1、小班幼儿的规则意识处在“动即快乐”的阶段 ， 幼儿对游戏中角色的动作、材料感兴趣 ， 而且表现出“自我中心” ， 只对自己所做的事感兴趣 ， 不会把自己的做法和想法与别人作比较 。
2、该年龄的幼儿不在乎游戏结果 ， 也发现不了别人的违规 ， 而且自己会破坏规则 。
（二）中、大班阶段幼儿
1、中班幼儿已具有规则意识 ， 能够遵守规则并开始关注游戏的结果 ， 这一阶段的幼儿比较喜欢觉得鲜明的互补性规则游戏 。
2、大班幼儿能理解规则对于比赛结果的重要性 ， 规则意识强且特别重视游戏结果 ， 喜欢竞赛性的规则游戏 ， 并能很好地遵守游戏规则 ， 关注其他幼儿遵守规则的情况 ， 发现违规者就会提出抗议 ， 要求读违规者加以惩罚 ， 因此游戏过程中的纠纷较多 。其次大班幼儿还喜欢改变游戏情节、游戏规则以增加游戏的新颖性 。
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