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孩子的智慧有着先天的因素 ， 也有后天的锻炼 ， 后天的开发其实占据更大的成分 ， 家长如何才能锻炼出更聪明的孩子呢？让孩子的记忆力变得更好呢?
一、在愉快的环境下记忆
当我们用“对你印象最深的事物”做题目 ， 让我们的孩子们写一篇作文或者做口述的时候 ， 就能够发现：在他们所能回忆的很多事情中 ， 记忆最清楚的是快乐的事情 。一个人从幼年时代就有种种体验 ， 但其中悲哀和心酸的事情容易忘掉 ， 而快乐的事情却能够记忆深刻 。
我曾经看过一个实验：实验者准备了三段文字 ， 字数都在120左右 。第一段文字是表扬孩子的内容 ， 第二段文字是与孩子无关事物的描述 ， 第三段文字是批评孩子的内容 。然后在6天的时间里 ， 每天给孩子念一段文字 。随后检查孩子记忆的结果发现 ， 表扬孩子的内容孩子记住了80%以上；批评孩子的内容 ， 孩子记住了50%左右；而与孩子无关的内容 ， 孩子只记住了22%左右 。自此我们可以看出 ， 能够让孩子愉快的内容 ， 孩子就会易于记忆 。
后来为了探讨识记时心情对孩子记忆的影响 ， 他们又做了一个实验 ， 让孩子在三种不同的心态下识记：第一种是心情愉快状况下；第二种是心情烦躁、伤心状态下；第三种是心情淡然、无所事事状态下 。结果发现 ， 在心情愉快状态下孩子的记忆成绩在70%左右 ， 在心情烦躁、伤心状态下孩子记忆成绩在20%左右；心情淡然、无所事事状态下孩子的记忆成绩再40%左右 。
所以 ， 当我们的孩子处在愉快的环境下 ， 他们的记忆能力是最棒的 ， 而记忆的发挥才会得到最大的发展 。家长想要孩子“博闻强记” ， 不妨多营造一些愉快的氛围 ， 及时鼓励、赞扬孩子 ， 这样才会事半功倍的达到目标 。
二、给孩子一定的缓冲区
孩子拥有着非常单纯的天性 ， 对于自己所面临以及所做的事情会有短暂时间内、心无旁骛的高度注意力集中 。恰恰就是这段时间是孩子记忆力的黄金时间 ， 把握住这段时间 ， 孩子记忆效果事半功倍 。但是如果这段时间一旦错过 ， 作为家长不妨适当放松 ， 让孩子也松口气 ， 不要步步紧逼 。
在我一次做师训的时候 ， 有幸到一个老师班里听课 ， 这位老师据说是这家培训学校里最认真负责的老师 。在当节课课程已经结束的时候 ， 老师特意要求所有的孩子们复述课文 。其中一个年龄明显偏小一些的孩子 ， 最开始将一篇几百词的课文缩减为一句话进行了复述 ， 显然不符合老师的要求 。于是在全班同学都已经放学的时候 ， 这位老师让这个孩子单独留下来 ， 重新准备复述内容 。
在大约30分钟内 ， 这个孩子几乎没有将自己的注意力放在课文上 ， 而是眼巴巴的看着同学们一个个的背着书包离开教室；随后又和老师开始讨价还价 ， 想要为自己争取一些可以减免的权利 。在一切未果之后 ， 他这才相对老实的坐在座位上按照老师的要求开始背书 。又过了20分钟 ， 这个孩子明显没有得到相应的学习效果 。期间 ， 老师一直陪在教室里备课并等待 。在时间过去一个半小时的时候 ， 孩子依旧没有任何收获 。老师要求背的内容他无法背 ， 连复述也无从开始 。
我看那个孩子已经面红耳赤、目光游离 ， 不由觉得着一个半小时的时间就这样白白浪费掉了 。其实孩子并非不愿意学 ， 只是他完全没有在状态去学习 。高压、强迫下 ， 留下来的是孩子的身 ， 而孩子的心早已飞到了教室之外 。这样无效的时间真的很可惜 。
作为家长要清楚 ， 无限的延长孩子的学习时间或者记忆背诵时间是几乎没有作用的 。如果学习是不快乐的、是被强迫的 ， 那么孩子反馈回来的结果一定是无效的 。所以不妨给孩子一定的缓冲区 ， 让孩子有一个自由呼吸的时间 ， 尤其针对记忆 ， 不如把时间化整为零 ， 把大块的时间切割成为小块小块的集中注意力时间 ， 一般以10-15分钟为宜 。然后让孩子有适当的休息、放松 ， 之后再继续 。
三、和孩子一起寻找规律
相信大家都知道 ， 孩子的记忆力是机械记忆力 ， 在短时间内如何有效的重复记忆是帮助孩子记忆的有效办法 。我曾亲耳听到过一个家长简单粗暴的对孩子说：“一遍记不住就读两遍、三遍、十遍、一百遍……总可以记得住吧！”诚然重复一百遍也是一种办法 ， 但不失为一种最无效也最无奈的办法吧！完全凌驾于家长的权威之下的记忆 ， 不知道孩子是否可以经受住如此的记忆“摧残” 。
和孩子一起寻找记忆的规律 ， 培养孩子对自我记忆能力的自信心 ， 对于记忆他们不自觉就处在一种兴奋的状态之下 ， 这样就进入到记忆的良性循环状态 。
这里简单列举出来几种记忆的方法 ， 供大家参考：
培养孩子的联想记忆能力 ， 是针对记忆散乱、毫无规律的词汇的最佳方法 。比如这样一组词语：飞机、大树、作业、项链、水桶、篮球、星星、眼睛、老师 。我和儿子一起编了一个小故事：有一天妈妈和儿子一起做了架飞机去试飞 ， 结果飞机飞到了大树上下不来了 。儿子拿着自己的作业、妈妈拿着自己的项链想要把飞机砸下来 ， 结果都挂到了树枝上 。这时爸爸拿着一个大大的水桶来到树下 ， 用篮球把东西都砸了下来 。爸爸正在得意的展示自己的成果 ， 结果再最后一下却被篮球反弹正好砸到他头上 ， 于是老爸捂着眼睛说自己面前都是小星星 。最后儿子把这个经过写成作文交给了老师 。我和儿子一共将这个小故事重复了两遍后 ， 儿子就完全可以把这九个词语按顺序背诵下来 。
让孩子学会使用思维导图 ， 是针对一些长篇文章或者课文记忆的好方法之一 。把课文的内容用一幅幅图画相关联的画出来 ， 按照顺序去记忆 。思维导图既能够帮助孩子增加记忆的条理性 ， 又生动活泼的展示了图片记忆（右脑记忆）的神奇力量 。关于思维导图的记忆我之前有过详述 ， 这里就不再赘述了 。
艾宾浩斯遗忘曲线同样是一个科学记忆规律的总结 ， 是针对孩子复习有效的利器 。德国心理学家艾宾浩斯经研究发现 ， 人体大脑对新事物遗忘是有规律的 ， 通过遗忘曲线掌握遗忘规律并加以利用 ， 从而提升自我记忆的能力 。作为一种行之有效的方法 ， 家长不妨先掌握遗忘曲线的规律 ， 然后根据规律和孩子一起制定相关的复习计划 ， 相信也能够事半功倍 。
【提升孩子记忆能力的方法有哪些？】其实记忆的能力对于每个孩子来讲都是大差不差的 ， 除了少数一些天才之外 。只有掌握了适合自己的正确的记忆方法和学习方法 ， 接受能力和记忆能力便明显的超人一等 。如果家长认为自己的孩子在记忆力方面存在障碍 ， 只要排除生理因素外 ， 就一定是没有找对记忆方法 。别着急 ， 和孩子一起慢慢尝试、探索 ， 不要操之过急 ， 也不要打击放弃 ， 相信孩子一定可以取得突破性进步！
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