中班音乐小海螺教案


活动目的:
1、引导幼儿感受故事语言的优美,并能大胆地讲述自己有关大海的经验,尝试创编故事内容 。
2、发展幼儿的口语表达能力 。
活动准备:
孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带
活动过程:
1、播放高罗亲子游玩的VCD,帮助幼儿回忆有关大海的经验 。
“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗?让我们再一起来看看吧 。”
播放VCD幼儿欣赏,鼓励幼儿交流 。
“你们见过的大海是什么样的?在海边你们见到了什么?”
2、感受故事,教师完整讲述故事,让幼儿初步理解故事内容 。
“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事,题目叫做《小海螺》 。”
(小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放)

中班音乐小海螺教案

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3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解 。
“故事里的小海螺为什么哭啊?”
“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的?”
“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题?小海螺是怎么回答的?”
4、送海螺回家
孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色,在音乐声中欢迎小海螺回家 。
“大头儿子带着小海螺来到了海边,海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家,你们想参加这个盛会吗?让我们也加入欢迎小海螺的行列吧 。”
鼓励幼儿表演海里各种动物的动作 。
5、鼓励幼儿创编故事,将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听 。
“小海螺终于回到了自己的家,大海里还会发生什么样的故事呢?把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧 。”
6、延伸:将活动延伸至区域活动中 。
“老师把这本图书放到阅读区,等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事 。”

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2教案二:小海螺教学目标:
1、在复习歌曲的基础上进行队形变化,创编歌表演 。
2、喜欢参加歌表演活动 。
教学准备:
(认知准备)幼儿已经了解一些简单的队形变化 。
(材料准备)队形变化示意图、歌曲
重点与难点:多人合作编排舞蹈
教学过程:
一、复习歌曲:小海螺
重点:用活泼欢快的歌声准确唱出附点节奏和切分节奏 。
二、创编舞蹈(重难点)
1、幼儿6人一组自由分组 。(只有一组7人)
2、了解基本队形 。

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孩子们,你们觉得如果要编排一个舞蹈需要注意哪些方面?(动作以及队形)记得我们以前排练小牛仔、建筑之歌、小木偶、风爷爷都用了哪些队形吗?
除了刚刚这些队形你知道有哪些队形可以变换?(三角形、正方形、圆形、双横排、斜排…)
过渡:原来有那么多的队形可以变换,那今天老师要请你们来试一试编编《小海螺》的舞蹈,大家一起来讨论用什么样的动作和队形吧!
3、分乐句理解歌曲
仔细听听歌曲,说说它的旋律有什么特点?它比较适合选择怎么样的舞步呢?
小结:歌曲的旋律很欢快,比较适合用“跑跳步”和“小碎步”来表现 。
听辨乐句,思考队形变换,讨论动作 。
提问:歌曲分为4句乐句,分别适合用什么样的队形?
小结:4句乐句的情感特点各有不同 。

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第一句:小海螺在快乐的歌唱,给人感觉跳跃、亲切 。
第二、三句:我们要仔细倾听小海螺在唱什么?给人感觉安静、连贯、灵动(有些许跳跃) 。
第四句:终于听清楚了,内心的激动之情集中表现出来,给人感觉高兴而张扬 。
4、幼儿分组讨论动作和队形 。
分小组听音乐商量动作队形 。
尝试跟音乐表演
三、小组表演
各小组轮流上台表演,表演完后分享自己的队形 。
讨论哪一组的队形和动作最棒,为什么?
【中班音乐小海螺教案】 12

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