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在学前教育实践过程中，对于新手老师来说，写说课稿，要比上一节教育课困难的多，但事实真的这么难？NO……那是你没看过这篇幼儿园说课稿模板！
尊敬的各位专家评委：
大家上午（下午）好！我是XX号
今天我说课的题目是：幼儿园中大班科学活动《XXXXX》（板书课题）
首先说教材：本次活动是科学领域的重要组成部分，大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，但孩子有时会缺乏科学性，希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实中的道理 。《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 。依据《幼儿园指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础、年龄特点和本次活动的内容，我拟定了以下活动目标
【幼儿园说课稿模板】说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则 。我采用观察指导法、演示法、谈话法、记录法等方法开展本次活动 。新《幼儿园指导纲要》提出：“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者 。
再说学法：在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点和难点，根据本次活动的目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备： 幼儿人手一份、记录卡、记号笔等
我解说的第三个方面是活动流程：
第一，在开始阶段，我先为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础 。
第二，理解提出看法，我为幼儿提供丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神 。在此环节中，我更多的是采用了间接指导和个别引导的办法 。
第三，再次探索，记录操作结果由于我准备的记录表的形式是第一次使用，此时我会边出示记录卡边问：小朋友你们知道这是什么标志吗？然后我通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及标志，为接下来的记录活动做好准备 。
我这样给孩子提出要求：
首先，请你看着自己的记录表，说说你是如何操作的，又发现了什么呢？利用开放式提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容 。
然后，教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结 。
最后，在归纳和总结的基础上，我又设计了活动延伸：（请小朋友回去找一找）这样使活动并没有完全结束，让他们带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因 。其目的是开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力 。
总之，在设计本次活动的过程中，我自觉运用《幼儿园指导纲要》的教育理念，积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性 。
尊敬的专家评委，我的说课到此结束，请大家多提宝贵意见，谢谢！
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