苏格拉底问答法名词解释 教育学苏格拉底问答法
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什么是苏格拉底提问法？
掌握苏格拉底提问法 ， 你将能一眼看穿问题的本质 ， 不再被表象所迷惑 。
今天的世界 ， 很多人为金钱所困挠 。为了赚更多的钱 ， 去学习“新”的方法 ， 新的理论 。当你去听一个老师的课或读了一本书 ， 比如战略决定成败 ， 你觉得说的太好了 。当你听了另外一个老师的课叶读了另一本书 ， 比如细节决定成败 ， 你同样觉得太好了 。但是 ， 你却发现他们讲的理念却是相反的 。此时你就糊涂了 ， 谁才是对的呢？或者谁是不对的呢？亦或是不是他们两人都是不对的？你被彻底搞晕了 。
如果你学会掌握了苏格拉底提问法 ， 问对方 ， 当然也可以自问自答 ， 那么这些情况将不会再发生 。你会一眼看出其中的谬误 ， 一眼看到事物的本质 。
什么是苏格拉底提问法？
通过连续地提出问题 ， 让被提问者通过理性思考 ， 发现谬误、拓宽思路、获得启发、找到真相的过程 ， 最终得出自己的结论 ， 这就是苏格拉底提问法 。
苏格拉底认为 ， 知识原本就存在于对方的心灵内 ， 不过他自己因受其他错误的观念所蔽 ， 而没有发现罢了 。
因此苏格拉底自认“无知” ， 因为“无知” ， 所以才不耻下问 。在问答过程中 ， 不带自己的观点（如果自带观点 ， 即是偏见） ， 保持中立 。
因为“无知” ， 所以不直接给出自己的结论 。而是通过提问题 ， 引导对方思考得出其自己的结论 。
苏格拉底提问不是怀疑一切 ， 而是始于怀疑 ， 终于真相 ， 通过探究对方的假设与逻辑 ， 让对方看到自己的谬误 。在问答过程中 ， 引导对方从多个角度看同一问题 ， 从而自然而然得出的不同的结论 。
如何构建好的苏格拉底式提问
1. 澄清问题
澄清概念是基础 ， 概念不清 ， 鸡同鸭讲 ， 讨论无意义 。为了探讨一个问题 ， 明淅概念是基础 ， 必须将概念明确 ， 界定清楚 ， 才可以继续深入研究 。为了明确概念 ， 你可以问这样的问题：
这个*****的意思是什么？
你为什么会问这个问题？
你为什么会这么想？
你说的****具体是指什么？
可不可以举个例子 ， 说明你想要表达的概念？
是什么让你有这个问题（认知）？（问题产生的原因）
2.背后的假设是什么？
在这里的假设是什么?
你似乎正在假设****.
为什么会做这样的设想？
你如何证明或推翻这个假设？
3. 理性分析 ， 探究背后的原理
你是如何得出这一结论的？
你为什么相信这是真的？
是什么让你相信的？
能解释一下原因吗？
可以举个什么样的例子呢？
是否有理由怀疑这一结果?
4. 开阔思路 ， 引导对方从不同视角重新看
对这个问题其他人可能会怎么看？
相信 **** 的人可能会有什么看法？
不相信 **** 的人可能会有什么看法？
**** 和 ****的观点在哪些地方一致？哪些地方不一致？
……和……的共同点或相似点是什么？
别的不同的观点可能会是什么？
可以用其他的方式或方法来看待这件事吗？
还可以有其他的可能吗？
【苏格拉底问答法名词解释 教育学苏格拉底问答法】5. 探究可能的结果
这个假设会带出什么样的结果呢？
你这么说隐含的意思是什么呢？
这个会如何影响……？
这和我们原来学过的……有什么联系吗？
那会有什么结果？
那真的有可能发生吗？
可供选择的办法是什么？
如果那样的话 ， 还有可能发生其他的什么事？
6. 回归原问题
经过上面5个步骤 ， 被提问者已经看到自己可能存在的：概念上的模糊 ， 暗含假设的非理性 ， 理性推导后的必然谬误 ， 同时跟随问题打开了思路 ， 看到了事物的本质、真相 。这时再对原问题（认知）发问 ， 对方自己就会否定原有认知 ， 或加深对原有认知的理解 。这就是苏格拉底提问法的奇妙所在 。
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