一、教学目标
【知识与技能】理解电子式的含义;学会用电子式表示原子、离子及离子化合物 。
【过程与方法】通过电子式的学习，从微观角度理解离子化合物的形成，学会运用化学用语(电子式)进行化学的学习 。
【氢氧化钠电子式 高中化学离子化合物的电子式教学设计】【情感态度与价值观】通过离子化合物电子式的学习，培养从宏观到微观，从现象到本质的认识和研究事物的科学方法 。
二、教学重难点
【重点】用电子式表示离子化合物 。
【难点】用电子式表示离子化合物 。
三、教学过程
(一)复习导入
【教师】同学们还记得初中我们学过一种原子结构的表示方法吗?
学生思考回答：原子结构示意图 。
【教师】让学生回忆并画出H、Cl、Na、Mg的原子结构示意图 。
【学生】一个学生到黑板画，其他同学练习本完成 。
【教师】由于在化学反应中，一般是原子的最外层电子发生变化，为了分析化学反应实质的方便，我们引进了只表示元素原子最外层电子的一种式子——电子式 。(板书)
设计意图：复习巩固旧知识，类比引出新知识，有利于学生对新知识的理解 。
(二)新课教学
1.电子式的概念
【教师】投影给出电子式的定义：在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子的最外层电子的式子 。
2.电子式的书写
①原子电子式的书写
【教师演示】依据上述原子的结构示意图，写出Cl的电子式 。标注电子按照上下左右的顺序，有的会产生孤对电子 。
【学生】完成其它3个原子的电子式 。
②简单阴阳离子电子式的书写
【教师】以Na、Cl为例，依据其原子结构，画出其离子结构示意图，进一步写出其电子式 。阳离子的电子式：因失去电子最外层已无电子，故只在其元素符号右上角标注电荷即可，如Na+;阴离子的电子式：在元素符号周围画上最外层电子 。用“[ ]”括起来以界定电子的归属，并在其右上角标注电荷，如。
【学生】参与，继续完成S、Mg对应的离子的电子式 。
③简单阴阳离子构成的离子化合物电子式的书写
【教师】NaCl由钠离子和氯离子结合而成，那么由钠离子和氯离子的电子式可得其电子式为。同理可得MgS的电子式 。
【学生】参与，共同完成 。
(三)巩固提高
【教师】Na2S、MgCl2的电子式该怎么写?
【学生】在练习本上试着完成 。(有的学生出现阴阳离子书写位置错误)
【教师】指出学生书写的错误，并正确示范 。指出书写电子式时，要按照物质成键情况书写 。
(四)小结作业
小结：师生共同总结电子式的概念及原子、离子和离子化合物电子式的书写 。
作业：课下练习书写的N、K+、CaO、CaF2电子式，并思考NaOH的电子式该如何书写?
四、板书设计
文章插图
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