教师个人培训总结范文简短 教师个人培训总结范文
1、要做一个与时俱进的新型教师 ， 提高专业水平，提高工作 “智慧含量”，乃当务之急 。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施 ， 特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用 。
2、特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台 。
3、通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展 。通过培训和学习，我受益非浅 。
4、首先新的理念深入我心 。“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人 。”要变革人，首先要重视教师的发展 。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础 。新的教学观念中产生的 。
5、教学改革就是新旧观念的斗争 ， 教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚 。
6、因此 ， 确立新的观念是教育改革的首要任务 。
7、以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试 。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识 。新课程强调“一切为了学生的发展” ， 从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归 。
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8、教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习 。
9、调整和拓宽了我的知识结构 。一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家 。而未来教育将结束单科教师的历史使命 ， 要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题 。
10、初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一 。根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识；科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合 ， 形成较完整的基本知识 。
11、科学教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力 。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力 。
12、新教材的一个显著变化是，难度降低了 ， 但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求 。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题 。
13、而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距 。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施 。
14、一些教师反映，对新教材的把握有困难 。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈 。因此 ， 实施新课程，教师不仅要“洗脑”，还要“充电”
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