【兼职老师 做一名“兼职老师”】早饭后，我打算和他一起看绘本。我叫他把书带来，他撒娇地说他妈妈会帮忙的。看到他的“卖萌”，我立马丢了，把书带来了。然后我让他把书翻过来，我看了。他又做了同样的事情。
我明确对他说:“你得自己翻。”
儿子马上撅着嘴说:“妈妈，我不会的。请帮帮我！”
看着儿子天真无邪的小眼睛，我几乎相信了他。对于两岁多的他来说，无论是拿书还是翻书都是小菜一碟。现在，他就像一只长着小羽毛的鸟，张着嘴等着吃东西。
儿子太依赖我了，我不依赖他吗？自从儿子出生后，我就把所有的心思都倾注在他身上，没有自己的时间。而儿子也习惯了这种“众星捧月”的生活。众所周知，这种生活应该只存在于婴儿期。
随着孩子的长大，我仍然没有在他们之间划清界限。随之而来的是各种各样的问题。
我和儿子之间的冲突。在教学中也很容易出现。学生刚刚进入校园，我们应该给予更多的帮助，让他们更快地适应学校生活。但是，随着学校生活的深入，我们不能再把每一件事都做得详细。就像学习知识一样，我们需要的是帮助确定一段关系，剩下的让学生自己做。
“你担心的一个主要问题是，要确定孩子应该掌握的理论知识与实践技能和技能之间的正确关系。”苏霍姆林斯基在书中说。
不要担心他们做不好。用不了多久你就会觉得自己在危言耸听。有时候，不是学生离不开老师，而是老师离不开学生。就像养育孩子一样，我们不能总是把学生当成抱在怀里的婴儿。我们应该明白，随着他们的成长，我们必须时刻改变自己的角色，需要从他们的生活中抽离更多。
不管学生遇到什么困难，首先要引导他们自己解决，然后在他们处理不了的时候给予适当的帮助。在这个过程中，我们最忽视的是如何给予指导。引导不是说“再想一想”那么简单。一个好的引导者可以开导学生无痕思考。
把自己当成“兼职老师”，提醒自己，老师和学生是有界限的。没有边界的师生关系必然充满矛盾。
我们需要把自己从“全职教师”变成“兼职教师”，给学生和自己更多的时间。
要知道，学生的“天空”和老师的“天空”是不一样的，没有必要交融在一起。只有在自己的天空中空才能自然地释放灵魂，在自己的高度看到蓝天和蓝色的风景。
安静学习，用情感教育
放开更多学生的自主学习和生活，与学生划清界限，为我们争取更多的时间。
很多人可能会说，老师一天24小时都在“等”学生。一天有二十四个小时的“待命”，老师找不到自己的时间。一个没有自己时间的老师是可悲又可怕的。
在大学里，思想政治课对很多人来说特别“无聊”，但我们全班都很喜欢。
为什么呢？因为思政老师太有趣了。
思政老师也是系主任，平时工作很忙。个子不高，一身干净的衣服让人一看就是个整洁的“老人”。为什么叫老人？原因是老师上课特别喜欢引用经典，学生私下给他起这样的外号。当然，根据他的年龄，他可以被称为一个真正的老人。
老师通常腋下夹着一本书走进教室，但不要以为是思想政治教育的教科书。这本书有时是陶行知先生写的，有时被庄子代替。总之，老师胳膊下的书总是在变。
我从未见过老师把课本带进教室。上课前，我站在讲台边，慢慢地说:“我备课不多。听听就好，还是靠自己悟。”。之后，我把语气换得快一点，严肃一点，然后讲了最后一节课。
每次我们津津有味的听课，最害怕的就是老师会抬起手，很有时代感的低头看表，意味着下课了。时间快到了，老师停止讲课，变回了慢调:“下课了，我很忙，我记得我在哪里讲的。”然后他拿起讲台上的文件夹，夹在腋下离开了。
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