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课文梅花魂 部编版小学五年级语文《梅花魂》教案


研究的主题或问题
梅花魂
课程类型
略读课文
上课
时间
2课时
教学
目标
1.自主学习单词，认写“冢、腮”等13个新单词，理解单词意思，熟记字形。正确读写“梅花魂、缕缕清香、双颊、白杭州丝、连、华侨、衰老、手帕”等词语。
2.默读课文，了解课文内容，知道课文写了什么关于爷爷的东西，感受爷爷对祖国无限眷恋的思想感情。
3.通过情境意识、小组合作学习等方法学习课文，了解梅花不怕“风欺雪”的性格，学习梅花的这种性格。
教学
焦点
学习本课的新单词；理解爷爷在文中写的，感受爷爷对祖国无限眷恋的思想感情；通过情境意识、小组合作学习等方法，可以学习梅花的性格，不怕“风欺雪”。
教学
困难
了解梅花不畏“风欺雪”的性格，体会文本表达的一些特点，学习作者表达情感的方法。
小学五年级语文梅花魂教案
第一节课
教学
目标
1.自主学习单词，认写“冢、腮”等13个新单词，理解单词意思，熟记字形。正确读写“梅花魂、缕缕清香、双颊、白杭州丝、连、华侨、衰老、手帕”等词语。
2.默读课文，了解课文内容，知道课文写了什么关于我爷爷的东西。
培训/教学辅助工具
准备
课件
教学设计
设计意图
引入
你从这首古诗中知道了什么？(这首诗着重描写梅花“凌寒独开”的性格和它沁人心脾的“清香”。这里写的梅花是作者个性的体现。)
3.总结和指导:在中国，梅花因其所代表的性格而一直受到学者们的喜爱。在这节课上，我们和作家陈慧瑛一起，通过一篇课文，了解了一位华侨老人发生的几件与梅花有关的事情，感受了华侨老人的思想和感情。(板书项目:梅花魂)同学们一起看项目。
4.沟通和解决问题:
交流由梅花图及其古诗词字幕触发，营造出优美轻松的学习氛围。学生初步感受到梅花的美，激发了他们参与课堂活动的学习兴趣。
了解梅花的相关知识，可以帮助学生理解课文，感受课文中表达的思想和感情。
新课
教学
在记忆新单词和理解单词的教学中，鼓励学生用自己积累的方法学习，体现了学生学习的主体地位，培养了学生良好的学习习惯。
该链接旨在帮助学生整体把握文本内容，学习作者组织材料的方法。
课堂总结和延伸(分钟)
小学五年级语文梅花魂教案
第五，总结课堂，安排背诵。
1.这节课，我们学习了课文中的生词，学习了一位海外华人老人的五件事，初步感受到了这位热爱梅花、依恋祖国的流浪海外华人老人的思想感情。
2.学生可以自由阅读课文。
课堂作业的新设计
首先，区分单词和组。
华侨()缕()丝()很()
骄傲()建筑()涓涓()其()
尽快梳理()谢绝()厚()
流动的(丧)丝(烧)
二、选词填空。
竞争性的局面
2.妈妈和保姆有家庭关系。( )
现在，他有麻烦了，我们应该帮他一把。( )
4.小董在和看门人交朋友。( )
5.船要开了，我妈只好拉着我上了大客轮。( )
[回答]
首先，区分单词和组。
华侨(华侨)有一缕丝(手帕)甚至(连)
骄傲(骄傲)建筑(高楼)涓涓细流(涓涓细流)(其中)
尽快梳(梳)衰(老化)厚(密)(附件)
流水(流水)、丧(丧)、丝(丝)看(看)
第二，(1)意外(2)竞争(3)在(4)意外(5)
三.1.(三)2。(四)3。(G) 4。(五)。(一)
第二节课
教学
目标
1.默读课文，了解课文内容，知道课文写了什么关于爷爷的东西，感受爷爷对祖国无限眷恋的思想感情。

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