大学毕业生评语 万万没想到，高校的这些教学问题是从毕业生反馈发现的( 三 )
在对毕业生的长期跟踪调查中，我认为我们应该更加关注一些可持续改善指标的变化。除了比较短期和中长期的收入变化，确认各专业学生的专业发展质量外，我还会关注学生的提升、课程体系合理性的评价、母校的推荐等一些数据。
【大学毕业生评语 万万没想到，高校的这些教学问题是从毕业生反馈发现的】麦:基于OBE(结果导向)理念下的人才培养，许多高校对毕业生就业质量的中长期评价不如短期评价重视。你认为关注毕业生就业质量的长期评价有什么意义？黎明明职业学院对毕业生就业质量中长期评估有哪些经验或期望？
蔡:毕业生的优质就业和可持续发展是我校人才培养的最终目标。学校更加注重学生职业技能的培养和学生可持续发展能力和发展后劲的培养。因此，我们学校的人才培养监控体系更注重学生的长期发展表现。从2015年开始，我校的人才培养监控体系将不再停留在目前的就业质量，而是延伸到毕业生的长期职业发展。从这个角度来说，全校都认同OBE。
在OBE理念下，我们设定的人才培养目标必须是毕业生三年后的稳定表现，而不是刚开始工作时的状态。这是因为，毕业半年后，工作表现更容易受到短期经济波动的影响，当前时代的毕业生更容易跳槽，通常至少需要一年时间才能稳定下来。只有长时间积累工作和社会生活经验，学生才能更准确地判断在学校接受的教育是否对自己有帮助。这也是对毕业生就业质量进行长期跟踪调查的意义所在。
我们学校期待着与毕业生建立更紧密的联系，希望他们能向学校反馈真实的信息，帮助学校更好地改进相关工作。因此，在毕业生就业质量中长期跟踪调查中，我校将毕业生跟踪调查完成情况和用人单位质量评价结果作为二级学院工作考核的重要指标，要求学院建立毕业生联系机制，指定固定教师主要是班主任做好应届毕业生和毕业3-5年的毕业生的联系工作，建立跟踪联系网络，形成完整的毕业生信息跟踪数据库；对于离校三年以上的毕业生，学校进一步依靠校友会的力量做好校友联络工作。
麦:据了解，明职业大学也出台了《专业设置与调整管理办法》，对社会需求少、毕业生就业难的专业进行动态调整。黎明明职业大学如何利用毕业生就业质量评价数据优化专业结构？
蔡:事实上，我们学校位于泉州，经济发达，人才需求量很大。另外，我们学校品牌口碑好，专业布局完全符合产业结构。我们学校的就业质量普遍很好，尤其是应届毕业生的就业率，这三年一直保持100%。但仔细分析，可以发现部分毕业生存在起薪低、工作与专业相关性低，或者就业状态满意度有待提高等问题。
我们学校会从就业质量这个更深层次的指标来分析调整相关专业。比如调查发现，汽车电子技术专业毕业生不仅就业匹配率低，而且对就业现状的满意度和各专业职业期望的符合度也相对较低。结合其他情况分析，学校认为该专业确实存在人才培养定位不准确的问题。在这种情况下，学校决定调整专业，用汽车智能技术专业取代汽车电子技术专业，然后开设新能源汽车专业，明确引导汽车专业向智能和新能源方向发展。
为了更好地服务于经济和产业的发展，我校不断积极调整专业，优化专业群结构。主动调整总会遇到一些阻力。此时，毕业生就业质量的深入和对比调查数据已经成为学校科学决策的有力助手。
以2018年停办的工程造价和酒店管理两个专业为例，工程造价专业是最适合女生就读土木工程专业的专业之一，录取分数线一直在所有专业中名列前茅，也出现过所有专业网上录取的案例。而酒店管理专业的市场需求很大，平均每个学生五个工作，最差的学生可以得到两家以上五星级酒店的邀请。所以由于两个专业与其专业群体的契合度相对较低，一直都有调整的动力，但是遇到了很大的阻力。
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