口语交际怎么写二年级下册4个口语交际既要教孩子解决问题又要教如何写作规则

今年大三学生的学习任务相当艰巨。一方面，要严格控制低年级学生上网课的课时；另一方面，教师面授和批改较少，学生学习不系统、不扎实。因此，教师在总复习时要进一步系统地梳理和练习类似的知识点。
写作一直是语文学习的难点。二年级语文第二册涉及四个口语交际和四个写作练习，都是从学生最熟练的生活学习场景和与之互动的人和事出发。所以，正确的引导为初三作文打好基础，不可小觑。
今天，徐老师将重点讲解四个口语交际练习:
一、口头交流:注意说话的语气
要求:
说话的语气要委婉，不要太生硬，但要适当增加礼貌用语，注意恰当的称谓。多使用协商的语气，加上“OK”“OK”等词，避免使用命令的语气。为了使语言具有说服力，达到交际的目的，请说明原因。如果个人言行不对，引发矛盾，你应该真诚地向对方承认自己的错误，取得别人的理解。

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示例分析:
妈妈让我学钢琴，我想学画画。向同桌借一把尺子。我想让我父亲星期天带自己去公园。奶奶把电视开得太大，影响了她的作业。公园里有孩子们在摘花。我的老师批评我上学迟到。当小明不小心把他的书从地板上摔下来时，他非常生气。看到同学们洗手后，我忘记关水龙头了。与他人交流时，首先要礼貌得体地称呼对方，然后委婉地说明原因，考虑到他人的感受，准确地表达自己的想法，从而达到交流的目的。
例1:妈妈，你不是说“兴趣是最好的老师”吗？比起钢琴，我更想学画画。请让我先学画画，好吗？
例2:同桌，我忘记带尺子了。你能把你的尺子借给我吗？
例3:爸爸，你好久没带我去公园了。这个星期天我完成了作业。你能带我去公园散步吗？
例4:奶奶，你能把电视关小一点吗？我不能集中精力做作业。
例5:小哥哥你好，公园里的花是给大家看的，花也是活的。如果你把它们摘下来，它们会死的。真遗憾！请不要再摘花了，好吗？
《出埃及记》6:对不起，老师，我今天起晚了，所以迟到了。我保证早起，不会再迟到了。
《出埃及记》7:小明，对不起，因为我太粗心了。我会帮你捡起来清理干净。请不要生气。
例8:同学们好！你洗手后忘记关水龙头了。它会浪费水。以后记得关掉。
二、口头沟通:长大后做什么
写作要求:
写下你长大后想做什么，比如想做什么，想做什么。给出理由。说明你为什么有这个想法。

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写作技巧:
如果你想熟悉自己的工作或职业，那就开门写下你长大后想做什么，然后说明原因，有条不紊地表达自己。
示例分析:
简单来说就是:长大后想当医生，因为医生可以帮我治病，让我健康成长，所以长大后想当医生。
写作文时:类似于写“我的理想”和“我的梦想”作文，文章的第一段首先要陈述你长大后想做什么。第二段可以写为什么会有这个想法，最后一段可以总结一下现在应该怎么做才能实现这个理想。