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陈杭 陈杭城：提升校长领导力 做学校管理的“智者”

随着教育改革的不断深入，我国教育发展进入了一个新的阶段。在新时代的教育背景下，校长的领导力对学校的发展起着非常重要的作用。我国中小学实行校长负责制，校长相当于学校的神经中枢。因此，校长的价值取向、领导能力和思想品德将在很大程度上影响学校的发展。本文主要探讨新时期中小学校长领导力的提升
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教育界有句流行的话:一个学校有一个好校长，就意味着这个学校会成为一个好学校。从这句话中，我们可以看出校长对学校的发展起着至关重要的作用。同时，我们也可以看到老师和家长对校长的期望很大。在一所学校中，校长领导力的提高不仅有利于提高教师的工作积极性和教学水平，也有利于提高学校的管理水平，促进学校的发展。
一、当前中小学校长领导力存在的问题及影响
一是校长文化领导力低。据相关调查统计，很多学校校长都非常重视学校环境文化建设，通常是通过扩大办学规模、优化办学环境、扩大招生规模来实现的。然而，事实上，校园文化建设不能只是口头上的，而是需要有目的、有计划地一步一步来完成。校长们虽然意识到了校园文化建设的重要性，但缺乏理论指导，一味地按照那些发展比较好的学校去照搬，使之成为大家眼中的名校。以这种方式建造的学校缺乏文化特色。学校文化在很大程度上决定了师生的价值观和行为。如果校长没有良好的文化领导力，整个学校的文化氛围会受到很大的影响，不利于学校的发展。
二是校长的教学领导力低。所谓校长的教学领导力，是指校长对教师的教学给予专业的建议和指导，不断提高教师的教学水平和教师的教学积极性、主动性和创造性。这对校长来说是个难题。很多校长只注重对教师的管理，很少在教学方法上进行引领。如今，学校之间竞争激烈。即使在中小学，家长也非常重视孩子的升学，希望孩子能在好的初中学习。校长为了提高升学率，对教师施加压力，根据学生的学习成绩进行分班，导致教师教学压力大，学生课业负担加重。这种简单机械的教学管理方式并不能真正意义上促进学校的发展。
第三，校长选拔制度比较简单。校长在学校的发展中起着重要的作用，校长的能力直接决定着学校的发展方向。目前，我国中小学校长选拔基本采用聘任制，即由教育部门直接任命。这种校长选拔方式虽然简单高效，但也存在一些不足:一是未能充分体现校长应有的管理性、教育性、专业性、宣传性等特点，更多的是党政干部的身份认同，不能适应新时代基础教育的内在需求；二是主要人选主要来自行政部门人员，不具备公开、公平原则，缺乏社会人才资源的合理配置；第三，中小学校长大多终身受聘，校长容易安于现状，不利于校长在工作中不断督促自己，提高学校的教学水平。
二、提高中小学校长领导力的策略
基于上述问题，为了更好地增强校长领导力，提高学校教学管理水平，促进学校发展，笔者提出以下策略。
1.增强校长的文化领导力
创建良好的校园文化，校长首先要了解学校的发展历史和文化内涵，使学校的文化内涵在校园文化建设中得到充分体现。学校文化重在传承，校长要增强文化领导力，将学校文化根植于师生的思想中，进而形成共同的价值取向，让大家形成遵守的默契。学校文化是一个学校的灵魂，是一个看不见摸不着的东西。要体现文化，就必须把非物质文化投射到有形的物体上，实现文化的显性创造，通过有形的物体影响师生，使他们受到学校文化的影响。所以校长在建设学校文化的时候，需要不断创新，融入新时代的元素，才能打造出符合学校发展的文化产品。

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