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陈杭 陈杭城：提升校长领导力 做学校管理的“智者”( 二 )


2.提高校长的教学领导力
提高校长的教学领导力，有助于提高全校的教学质量。首先，校长必须是老师，但他不同于普通老师。他不仅要管理教师的日常工作，还要关注教学。教学质量直接决定学校的发展，校长是学校的关键，因此有必要增强校长的教学领导力。提高校长教学领导力的途径主要有三个:一是校长不仅要管好教师，更要注重教学质量。因此，校长要有一定的教学实践意识，在教学实践过程中形成理论体系，这也是提高学校教学质量的关键。新时代背景下，中小学课程教学管理模式发生了巨大变化。校长不要停留在管理层面，要深入挖掘教育教学相关理论，了解和学习国内外先进的教学方法。二是校长要不断创新课程教学管理模式，组建具有教学改革思路的团队，搭建专业教学平台，建设强大的教学团队。教学管理不仅要有规矩，还要有一个空的房间，让老师们可以自由玩耍，就像放风筝一样，时而收紧，时而放松，这样才能飞得更好。第三，这是一个信息技术飞速发展的时代。校长在提高教学领导力的同时，也要充分利用现代新技术，开发新的教学模式和创新精神，充分利用社会资源，丰富学校的教学资源。比如“互联网+”可以与教学相结合，不断拓展教学资源空实现互联网教学，丰富教学模式。网络教学模式是一种新的教学方式，也是对校长的有力挑战。如果我们能利用好互联网，它一定会为学校的发展提供巨大的动力。
3.改变选拔和聘用校长的制度
现行校长选拔任用制度相对简单，不适应新时代背景下学校的发展。根据中小学的发展现状，可以采用三种综合选拔方式:聘任制、选举制和聘任制。一是要取消校长的行政级别；第二；选拔标准要严格，既要突出校长的领导力和教学能力，又要注重校长的素质水平；第三，有竞争才有动力。为了让校长长期保持激情，建议取消校长任期制。
总之，在学校发展过程中，校长的领导力决定着学校发展的方向。校长不仅要管好教师，还要在学校文化建设中发挥决定性作用。同时，校长的教学领导力也决定了教师的教学水平。因此，要不断提高校长的领导力，推动学校向更好的方向发展。
参考文献:
秦杰。浅谈校长领导力的提升对教师队伍建设的影响。都市家教:2017年下半年:170。
何泽光。信息化视角下提升中小学校长领导力的策略。中国高新区，2018: 162。

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