小学语文：怎样把握文章大意，如何概括主要内容

1.看文章标题
任何时候，看文章首先要看题目，题目基本上就是文章的中心，内容是围绕中心展开的。文章的题目对文章的内容起到很好的提示作用。
比如：
《纸的发明》就是告诉我们纸是如何被发明出来的。
《开国大典》讲的就是新中国成立时庆祝典礼的盛况。
《蜜蜂》写的就是法布尔对蜜蜂习性的观察，证实了蜜蜂具有辨认方向的能力。（附原文）

文章插图
从题目上，只能大体把握文章内容，具体还是要结合文本，有的看似写物，实则写人。
比如：《金色的鱼钩》不是具体描写鱼钩的，这篇文章主要讲了红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，用鱼钩钓鱼给我们吃，自己却吃鱼骨头在即将走出草地时，他牺牲了的故事，赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。
有的题目比较有创意，或者是想象类的，或者是立意比较深刻的，就更要读读后文了。比如：《生命的药方》、《穷人》、
总而言之，题目很重要，但切不可只看题目不看文章。
2.抓关键句、中心句
这样的句子一般出现在文章的开头或者结尾，有时出现在中间，起到承上启下的作用。

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以《海底世界》为例，第一步看标题，可以知道文章即将展示的是海底世界是什么样子的，读完以后很容易就能发现最后一段可以以包括前面的内容，所以它是文章的中心句。
3.理清起因、经过和结果
这种文章一般是叙事性的。
以课文《搭船的鸟》为例：

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文章叙事性较强，很容易找到起因、经过和结果。整合一下就可以知道文章大意是：我和母亲在坐船去外祖父家的路上遇到了一种会捕鱼的彩色小鸟，母亲告诉我这叫做翠鸟。
※※※叙事性的文章还可以这样概括，万能法宝：谁？在什么情况下？做了什么？结果怎么样？
借上文做一下说明，大家一起来应用下：
【小学语文：怎样把握文章大意，如何概括主要内容】谁？我和母亲
什么情况下？坐船去外祖父家
做了什么？看到了一只彩色的鸟
结果怎么样？我从母亲那知道了这原来叫翠鸟。
再换个例子：

文章插图
读完文章不难找到：
谁？我的体育老师
在什么情况下？我推着椅子溜冰，不再摔跤
做了什么？他把我的椅子拿走了
结果怎么样？我学会了溜冰，明白了要独立、靠自己的道理。
最后加在一起，调整语序，不就是文章大意吗？不只是整篇文章，有时候一个段落也还是可以用这种方法。但不是说这四个问题都要回答，有就回答，没有就不回答，灵活处理。
4.串联法：加一加
阅读这样的文章，边读要边列提纲，把各部分的内容写出来，再加起来，就是整篇文章的内容。
其实刚说的理清事情的起因、经过和结果也是需要用到这种方法的。
举例：