小学语文知识：夸张句写作技巧

什么是夸张？
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
【小学语文知识：夸张句写作技巧】夸张的特点：
1.要有目的性。
2.要放大或缩小事物特征。

文章插图
夸张注意事项：
1.夸张要合理
例如：她的眼睛大得跟个皮球一样。
（这里用“皮球“来说明她眼睛大，虽然与事实有距离，但是不合理。）
2.夸张和事实要有距离
例如：豆大的雨滴打在我脸上。
（这是比喻，如果是想说雨大，用“豆“修饰不好，这是很正常的生活现象，如果改成“倾盆大雨“就是夸张。）
3.夸张分文体（说明文要求表达要准确具体，一般不用。）
夸张的种类：
（1）扩大夸张:故意把客观事物说得"大、多、高、强、深……"的夸张形式。
1.你把火开得太大了，菜还没倒进去，我就闻到糊味了。
2.他的鞋子太大了，跟个小船一样。
3.你的优点比天上的星星还要多。
4.多么高的楼啊!站在楼上，感觉伸手就能摘到星星。
5.他高兴得快要飞起来了。
6.今天太热了，我要被烤糊了。
7.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（2）缩小夸张: 故意把客观事物说得"小、少、低、弱、浅……"的夸张形式。
1.我的房间只有巴掌大。
2.他家里都穷得揭不开锅了。
3.她太弱不禁风了，我一根手指头都能把她推倒。
4.今天温度太低了，一出门就要被冻成冰棍！
5.这道题太简单了，我闭着眼睛都会做。
6.大师的作品太让人惊叹了，和他比，感觉自己低到尘埃里去了。
7.我盼望我可以身轻如燕，在天空中自由飞舞。
8.班上安静得连一根针掉在地上也听得见。
（3）超前夸张 : 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

1.番茄发芽了，看着它，我仿佛已经尝到那酸甜可口的味道了。
2.她还没有端起酒杯，就醉了。
3.我一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
4.还没进医院，爷爷就觉得病好了一大半。
5.农民们都说:"看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。"
6.粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
7.太阳刚一出来,地上已经像下了火。
8.妈妈做的饭菜太香了，闻着香，我就有七分饱了。
怎么写？
（结合六年级下册语文园地二举例)

文章插图
饿：
1.两天没吃饭了，感觉自己可以吃下一头牛。
2.这个流浪汉都快饿成纸片人了。
3.我饿得前胸贴后背了。
安静：
1.教室里很安静，连蚊子煽动翅膀的声音都听得见。
2.教室里安静极了，连呼吸声都听得见。
3.教室里太安静了，可以听到蚕吃桑叶的沙沙声。
厚：（这个词义很丰富，可以指很多方面的“厚）
1.这本书太厚了，我一年都看不完。
2.妈妈做的薄饼太厚了，子弹都打不穿。
3.他的脸皮比城墙还厚。
盼望：
1.他盼望父亲回来，脖子都盼长了。
2.我和我的好朋友才两天不见，我就十分想念，真是“一日不见，如隔三秋” 。
3.我非常盼望那一刻的到来，就像等了一个世纪一样。
4.他盼望着赶快与同学们见面都快发疯了。
喜欢：
1.我真喜欢张杰的歌声，伴奏一起，他还没开口，我就醉了。
2.他太喜欢吃蛋糕了，恨不得全世界都是蛋糕做的。
3.我爱阅读，看书的时候，如果妈妈不提醒我，我可以几天几夜不睡觉。
总结写法
1.想想你要突出事物的什么特点，即目的。2.运用夸大或缩小还是超前的形式。3.检查是否基于事实又和事实有距离。4.句子通顺无错别字。
夸张句的表达效果？
1.揭示本质，给人以启示；
2.烘托气氛，增强感染力；
3.增强联想，以创造意境。
补充说明：
1.乐园二

文章插图
第一个句子用夸张的手法，生动形象的写出了两个孩子得救后，村里人无比激动的心情和感人的画面。——烘托气氛、渲染氛围。
第二句用了夸张的手法，生动形象地写出了大家重视春节，提前做了很多准备，大家在忙碌中，春节不知不觉来得很快。——烘托大家迎春节、忙着做准备的欢乐心情。
第三句用了夸张的手法，生动形象地写出了八儿（因为今天有腊八粥喝)十分兴奋、激动的快乐心情。——突出八儿快乐的心情，感染力强。
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——这里主要是运用夸张揭示红军战士们不怕任何困难的精神。
3.他种的瓜很甜，十几里外都能闻到瓜香呢。——这里突出了瓜甜的特点，容易引起共鸣。