心理学大师 18本心理学大师经典译着( 四 ) 心理学

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以1860年出版的《心理物理学大纲》为标志，费希纳创立了心理物理学。本书提出了心理学史上第一个心理测量的真实量化公式——费希纳定律，表示为S=klogR，表明刺激量按几何级数增加，感觉量按算术级数增加。因此，这本书声称建立了“身体和精神功能之间的关系或它们的相互依赖的精确科学”。书中提出的最小可察觉差法、对错法和平均差法是经典心理物理学的三大方法，至今仍是任何实验心理学必须包括的内容。本书首次将物理学的定量测量方法引入心理学，为心理学实验研究提供了工具，为冯特建立实验心理学奠定了基础。
作者简介
哥斯塔夫·费希纳是近代著名的德国科学家和哲学家。33岁时，他成为莱比锡大学的教授。几年后，他因病辞职，成为一名自由学者。他在学术上是一个高产学者，也是一个多才多艺的人。一生发表论文183篇，著作81部。他创办的《重要药物杂志》今天仍然存在。他还创立了德国第一所物理研究所，也是实验美学的创始人。他在1860年出版的《心理物理学大纲》为实验心理学这一新学科奠定了基础。
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社会学习理论
阿尔伯特·班杜拉
48元
2015-01-01
978-7-300-20275-4

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社会学习理论是班杜拉提出的现代社会学习理论的奠基之作，它突破了传统行为主义的理论框架，从认知和行为共同作用的角度来看待社会学习。作者认为社会学习是信息加工理论和行为强化理论的综合过程，因为行为强化理论不能阐明行为习得过程中产生的内部认知活动，而信息加工理论忽略了那些行为操作因素。作者试图回答人们的行为是如何发生的问题，认为大多数人在社会情境中的行为是通过演示过程观察和学习的。学习者在观察学习时不需要直接反应或经历直接强化，只需要通过观察别人来学习接受一定的强化。这种基于替代的学习模式是人类学习的重要形式，其本身也是认知的。作者还提出了一个著名的观察学习模型，包括注意过程、记忆过程、运动再现过程和动机过程。
作者简介
当代美国著名心理学家阿尔伯特·班杜拉是新行为主义或第三代行为主义最杰出的代表。早年毕业于不列颠哥伦比亚大学和爱荷华大学，后长期在斯坦福大学工作。他不仅突破了传统行为主义学习理论的偏见，还创立了现代社会学习理论，并在此基础上创立了强调主要因素的社会认知理论和自我效能理论。他的重要著作有《社会学习与人格发展》、《攻击:社会学习分析》、《行为矫正原理》、《思想和行为的社会基础:社会学习理论》、《自我效能:控制的实施》等。
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追求意义的意愿
弗兰克
人民币39.9元
2015-01
978-7-300-20339-3

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《追求意义的意志》是弗兰克尔最具影响力的作品之一，系统阐述了意义治疗研究的三大理论基础，即意志自由、意义意志和生命意义。意志自由是人类的一个特征，属于人类经验直接赋予的东西。有意义的意志是指人类用自己的精神自由去克服环境的限制，试图通过自己的选择去探索生命的意义。生命的意义蕴含在个人的生命体验中，寻求生命的意义是每个人的责任，即使面对痛苦、内疚和死亡。书中还提出，人们发现生活中的特殊意义在于心理治愈的过程，心理治疗中重要的不是技术本身，而是医患之间的人际关系。这本书不仅对心理咨询和治疗有着深刻的指导意义，对我们每个人追求生命的意义和价值也有着重要的启示。