【翁恺 “中文慕课第一人”翁恺：我为何钟情在线教育】最近，在线教育备受关注，海量开放在线课程的教学形式再次被热烈讨论。关于海量开放在线课程中前世、外国和中国的发展现状和未来发展趋势，我们采访了翁凯博士，他是海量开放在线课程中第一个会说中文的人，江湖人称“翁神”。翁凯，浙江大学计算机科学与技术学院教师，博士，2019年中国大型开放在线课程大会唯一教师代表。曾获浙江大学永平市优秀教学贡献奖、唐立新名师奖等荣誉。2014年，翁凯作为首批教师，在中国教育大学海量开放在线课程平台上开设了《C语言程序设计》等课程。这些课程的最高注册人数为28万，累计注册人数超过238万。
文章图片
大量开放的在线课程有助于教学，而不是取代课堂
2013年，教育界出现了一些恐慌的声音，认为大规模开放在线课程将重塑高等教育版图，导致大量教师失业，或者只能扮演助教的角色。翁凯提到，六年后，我们还没有看到这样的情况。海量开放在线课程是一种教学形式，可以帮助教师解决一些问题，但不能替代教师。大规模开放在线课程的兴起将影响线下教育，这种影响是积极的。例如，在教育信息化行动中，教学过程的信息化非常糟糕，课堂教学离不开数字证据，而海量开放在线课程中的教学恰恰相反。所有学生的行为都被准确记录下来。如果一个职业和一个行为要持续改进，就必须有可追踪、可记录、可测量和可分析的每个行为的数据。有了这些数据，就有可能。
线上教育会反哺线下教育。集中体现为线上线下混合教育模式的形成。目前混合教学模式有翻转课堂、小规模线上课程和有线上支持的线下课程三种。
翻转教室是最先出现的。烙认为，听课是一种个体行为，其过程不需要社交，适合课前。听课以呈现知识、基础知识和结构化知识为基础；小规模的在线课程完全或部分用海量的开放式在线课程取代了面授课，第三种仍以传统方式授课，但在设计课前、设计课中和设计课后利用各种在线功能辅助教学。
翁凯指出，目前，我国大规模开放在线课程已经处于黄金时代，建设课程的热情非常高。与大规模开放在线课程相关的教学研讨会几乎每个周末都在高校教育部门举行。近年来，在线教育出现了许多新的应用模式，如新生学院和集体助教，参与者仍是大学教师。但网上作业形式还是比较简单，有选择、对错或编程题的客观评价，主观题只能通过学生互评进行。值得期待的是以后是否会有AI的判断问题。
对于教学效果不如线下教学的争议，翁凯解释说，在课堂上，老师对学生的控制力更大，学生很难逃脱老师的画面和声音。然而，海量的开放在线课程视频只有一平方英寸之内，学生可以轻松离开。因此，我们应该强调评价体系的设计。我认为这里的重点是，网络时代的学习可以通过多种方式进行。海量开放在线课程课程需要设计好评价体系，引导学生通过评价学习。
翁毅还提到，在做了海量开放在线课程后，他发现海量开放在线课程是一个比线下教学更贴心的教学环境。现在的孩子习惯躲在键盘屏幕后面和人打交道。他们习惯于在网上与人交流。大量开放在线课程中的交流形式对他们来说是熟悉的，所以他们更愿意发言。相反，在高校的校园教学环境中，师生之间的交流机会并不多。因此，我们在海量开放线上课程的讨论区得到的学生学习反馈，其实比线下课堂更多，这是弥足珍贵的。
推荐阅读
- 爱心义诊“进家门”！苏州市相城区黄桥街道方浜村贴心服务暖民心
- 连烧数月难寻因 河南小伙肺毁损 医生耗时一个月摸到发烧“开关”小伙写千字长文妙语连珠谢医护
- 常敲“一氧化碳中毒”警钟 科学防范 温暖过冬
- 博爱县月山镇：凝心聚力改善人居环境 村庄“旧貌换新颜”
- 广西中医药大学第一附属医院：“内”“外”兼并 大力弘扬中医药文化
- 夫妻“小别重逢”过后，男人会有这两个表现
- 新冠肺炎患者集中康复出院 “白衣战士”画新作：“相信阳光离我们不远了”
- 新春走基层丨杨国贵：“养牛倌”走上致富路
- 信阳浉河区：宜居环境助力幸福生活“节节高”
- 只想躺平？您可能是病了！“工作倦怠”正式成为疾病