新观察 人民日报连发三篇《体教融合新观察》( 五 )


据郭蓓介绍,广受欢迎的社区体育配送服务“你点我送”,是由社区体育协会委托的。“寒暑假期间,一些社区征求居民意见,计划为社区儿童开办羽毛球班和游泳班。社区体育协会为大学、中小学体育教师和体校教练组织培训班。”郭蓓说,政府通过协会资助、整合和汇集资源,并在假期分发体育服务,这在家长中非常受欢迎。仅去年一年,就举办了四五百期培训班。
拓宽渠道
日前,全国社会力量办体育改革试点现场推进会在浙江温州召开。其中,改变单纯依靠各级体校培养竞技体育人才的路径依赖,是社会力量参与的结果。
“随着经济社会的不断发展,我们需要不断拓展竞技体育人才培养渠道,转变培养方式。”国家体育总局副局长李建明表示,未来,随着社会体育俱乐部尤其是青少年体育俱乐部的不断发展,竞技体育人才培养渠道将进一步拓宽,社会体育俱乐部也将成为竞技体育人才培养的重要阵地之一。
9月底,2020上海市青少年体育周末营正式开始报名。29项运动近百个周末营地不仅有足球、田径等传统运动,还有卡丁车、攀岩等时尚运动。大多数体育周末营地由政府委托的协会购买,由社会组织经营。如击剑周末营由上海静安王乐妍体育俱乐部、上海马良行青少年体育俱乐部等社会体育俱乐部组织。
《意见》指出,支持社会体育组织为学校体育活动提供指导,普及体育运动技能。有条件的地方,可通过政府向社会体育组织购买服务的方式,为缺少体育师资的中小学校提供体育教学和教练服务。体教融合不能缺少社会力量的参与,社会体育俱乐部应成为新的增长点。
武汉体育学院教授刘认为,学校和社会体育俱乐部的合作可以实现双赢。“社会体育俱乐部缺少场地,而学校缺少专业教师。双方合作可以解决各自的问题。”
创办于2011年的北京优肯国际篮球俱乐部与北京万泉小学、呼家楼中心小学等多所学校开展合作,帮助开办兴趣班、发展校队等。“我们为体育老师和学生提供培训;学校提供部分资金,将体育馆交给我们运营。目前合作效果较为理想。”俱乐部董事长丁仁海介绍。
上海曹燕华乒乓球培训学校培养了世界冠军徐昕等运动员。该校负责人陈宝喜表示,经过多年与教育、体育部门的密切合作,这里的孩子有机会进入上海青年队,也可以凭借乒乓球特长进入高等院校。
社会体育俱乐部迎来发展良机,监管也不可缺位。郭蓓介绍,对于中标提供体育服务的社会机构,上海市体育部门除事前审核资质之外,事中事后也会聘请第三方机构进行监督,对于未达到要求且不加整改的,将被列入黑名单,以后不得参与竞标。
齐心协力
“以青少年健康发展和加强竞技体育后备人才培养为共同目标,是《意见》制定过程中始终坚持的方向”,国家体育总局青少司司长王立伟表示。目标的融合,需要新的发展体系支撑,也迫切需要相应的评价标准。
“学校体育过去只注重增强体质,促进每个学生至少学习一项运动技能。”教育部体育与健康艺术司司长王登峰说。其中,建立校园体育竞赛体系是重中之重,让教育和体育部门组织的竞赛有机融合,实现效益最大化。“只有所有学生都参与优秀运动员的选拔,才会有更多的竞技体育人才脱颖而出”。
孩子的体质健康牵动着家长的心,也是体教融合工作绕不过去的评价指标。去年年底,云南启动中考改革,首次将体育课考试分值提升为和语数外三门课一样的100分,引发热议。在王登峰看来,这其实是恢复了体育课应有的地位,“如果我们真正把体育课作为一门学生必须要学习的课程,考试也是自然而然的事情。”

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