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早教中心课程教案：?亲子活动课早教教案两篇


早教中心课程教案：亲子活动课早教教案之一
由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。
【早教中心课程教案：?亲子活动课早教教案两篇】许多家长是抱着让宝宝来学本领的想法报名参加早教活动的，而忽视了宝宝既有认知发展的需要，也有情感等社会性需要 。以下是亲子早教活动，可结合实际情况参考 。
一、走进社区，加强社会性
散居在家的宝宝常常与成人一起离开家庭进入社区去散步、买菜和购物等 。社区有着家庭所没有、也不可能有的丰富资源 。
我们改变了过去早教活动内容和环境的局限，集合菜市场或超市环境中的宝宝生活常态设计活动 。
比如《换小车》，让家长感知到，丰富的社区活动对引导宝宝感受成人社会、适应与陌生人接触是非常有价值的 。
活动名称：换小车
幼儿活动目标：幼儿感受与同伴一起乘坐小车的新鲜与快乐，尝试利用玩具与同伴进行交往 。
家长成长目标：家长学会用多种方法引导宝宝同意互换小车，并能增加宝宝与同伴的语言或动作交流 。
活动准备：宝宝推车若干 。
活动过程：家长用语言引导宝宝玩弄小车上的玩具，并鼓励宝宝摸摸同伴的车，引起宝宝交换小车的兴趣；
家长带领宝宝互相交换，并说“我们换小车坐一坐”；宝宝与同伴共同玩小车 。
家长提示：多给予宝宝语言刺激，比如“看看，哥哥的小车上都有什么？我们摸一摸”，“我们和哥哥握握手，让哥哥把小车借给我们坐一坐”等，引导宝宝和同伴交流；
平时，还可带宝宝和小区同伴共同游戏、比赛 。
家庭延伸：宝宝年龄较小，接触外界的范围相对较狭窄，家庭以外每天去得最多的地方就是超市、菜市场、公园、绿地等 。
家长要充分发挥这些地点的社区性，有意识地让宝宝和收银员阿姨、卖菜大叔、上遇见的同龄人等进行交往，如打招呼、交换玩具和分享食物等 。

二、接近自然，体验情感性
由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。
婴幼儿的天性是喜欢接触、亲近大自然的 。我们利用远足郊游活动的机会，为宝宝搭建与人、景、物的互动平台，比如给小兔、小鸭喂食等，让亲子共同感受到人与自然的和谐相处 。
同时，在这样的轻松、愉悦环境中，宝宝在参加活动的过程中，在家长的陪伴下，也会试探性地发起交往，逐渐从被动交往转变为主动交往，感受同伴互动带来的乐趣 。
活动名称：捉菜虫
幼儿活动目标：幼儿体验捉虫子的乐趣，喜欢与家长共同完成同一件事，感受到与他人合作的喜悦情感 。
家长成长目标：家长观察宝宝之间的交往行为，出现问题及时解决 。
活动准备：长有青虫的卷心菜、装小虫的盒子若干 。
活动过程：教师带领宝宝来到菜地，观察被虫子咬坏的叶子，启发宝宝帮助蔬菜捉虫子，家长带领宝宝一起捉虫 。
家长提示：有的家长自己比较怕虫子，但在宝宝面前尽量不要表现出害怕的表情或动作，以免影响宝宝参与活动的热情；
由于一些宝宝从小接触大自然的机会较少，或者已经受到过成人的示范影响，会表现出害怕情绪，家长不要急躁；
有的宝宝还不会主动交往，家长可以先让他去看看其他同伴，说一说同伴在干什么，让宝宝对同伴的活动感兴趣 。
家庭延伸：捉完虫子后，可以带领宝宝把虫子喂给小鸡吃，鼓励宝宝主动与别的幼儿交流自己捉的虫子是什么样的 。有一定数概念的宝宝还可以尝试数虫子，互相比较多少 。
三、贴近生活，实现趣味性
设计活动时，还应考虑到的因素就是婴幼儿的学习过程，即认知过程、情感需要和动作发展这三个环节，在我们的观察记？中都证明了三者的互通性和联系性 。
在这三个因素的影响下，他们通常会利用自由玩耍，逐步建构对周围世界的基本认识，从中获得具有个人意义的经验 。
他们会表现出是因为生活而学习，有时又是因为游戏而学习 。
而一些家长并不了解生活中的元素才是宝宝最能熟悉、最易理解的学习内容，他们不明白为什么无用、废旧的物品在宝宝手中却成了好玩的、有趣的 。
所以，活动的内容不仅要在宝宝生活中发现资源，还要让家长了解生活中有很多丰富有趣的教育资源 。
活动名称：快乐的厨房
幼儿活动目标：练习“撕”、“塞”、“抄”、“倒”的动作，发展手指的灵活性；初步感受扮演角色的乐趣，尝试分享带来的快乐 。
家长成长目标：尝试用各种方法让宝宝把做好的“饭菜”拿来与家人共享，提高宝宝交往的兴趣 。
活动准备：各种剩菜叶子、烹饪工具 。
活动过程：家长邀请宝宝来当“厨师”或“妈妈”，让他们来“煮饭”，引起宝宝的兴趣；鼓励宝宝邀请家人共同品尝，并给予宝宝表扬 。
家长提示：活动中，家长多给予宝宝语言刺激（你真棒，你炒的菜真好吃，去请爸爸也吃点吧；你插的花真好看等等），引起宝宝与人交往的乐趣 。
家庭延伸：活动后，家长可以带领自己的宝宝和小区中的孩子共同玩炒菜的游戏，尝试引导宝宝使用多种方式方法在自己的小厨房中玩耍 。


四、挖掘民俗，传递文化性
由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。
现在的信息技术和动画资源都充分地利用民俗文化来传承民族精神 。宝宝们在家长的陪同和受周围环境的影响下，大多都感受过民俗游戏带来的乐趣 。
所以，我们尝试利用开展民俗游戏来提升亲子活动的意义，如戏剧表演、参与布置民俗环境等等 。
活动名称：佩戴香包
幼儿活动目标：练习“塞”的动作，锻炼手指的灵活性，促进手眼协调；通过互相交换香包，促进宝宝交往能力的发展 。
家长成长目标：通过语言引导宝宝主动与同伴交换香包
活动准备：各种花瓣、香包袋 。
活动过程：老师出示制作香包的各种花瓣，让宝宝通过“摸”、“闻”感知花瓣的特性；老师演示制作香包的过程，引起宝宝的兴趣；
家长与宝宝共同制作香包；宝宝交换、佩戴香包，感受分享带来的乐趣 。
家长提示
１、活动时，家长多给予宝宝语言的引导 。“宝宝的香包多香呀！去闻闻姐姐的香包是什么味道的？来和姐姐交换着戴一戴 。”这样也能引导宝宝互相交流 。
２、在塞花瓣的过程中，家长应引导宝宝自己去取放花瓣，如花瓣摆放的位置较远，可引导其向旁边的家长或宝宝求助，从而发展宝宝的交往能力 。
家庭延伸：在家中，可让宝宝将废旧画报撕碎装入矿泉水瓶子中，制作成小彩瓶，并带到小区中和其他的宝宝进行抛、滚等活动，在活动中引导宝宝与同伴进行交往 。
五、整合游戏，促进参与性
在组织亲子活动时，老师依据宝宝注意力持续时间短的生理特点，设计了多个环节的亲子游戏 。
然而，之间的不断转换常令宝宝和家长无所适从，多数时间他们只能生硬地随着老师的指挥进入下一个游戏 。
为了使游戏环节的前后衔接更加自然，宝宝能轻松、愉快地进入到下一个游戏当中，我们总结出以下４种过渡环节的指导方法 。
导入式 。以儿歌、歌曲、故事来引导宝宝进入下一个环节，适用于活动开始前半段 。
通过教师多种形式的引导，带领宝宝及家长迅速将注意力转移到下一个游戏当中 。
扮演式 。通过角色的扮演以及情境的设置引导宝宝自然过渡到下一个环节 。
例如，要进入故事环节——“小兔子乖乖”，先带领家长扮演兔妈妈，宝宝扮演小兔子，一起在草地上玩耍 。
固定式 。明确告知家长和宝宝下一环节活动内容，确定环节转换时宝宝的集合地点 。
如在活动结束之后，吃点心之前，明确告知家长及宝宝可以入厕、洗手、吃点心 。在点心时间和户外活动之间，固定在活动室门旁边集中 。
带领式 。引导家长主动带领宝宝进入下一个环节 。例如，在美工活动后，家长会自然带领宝宝进入点心时间，然后再进入到户外活动时间 。
总之，亲子活动的设计，不仅仅是针对宝宝的，它更应该考虑到家长的需要 。因为家长对宝宝的影响是巨大的，他们的教养方式直接影响到宝宝的个性和发展 。
所以，我们在设计活动时，要最大范围地吸引家长和宝宝一起参与，共同体验、共同学习、共同成长 。


早教中心课程教案：亲子活动课早教教案之二
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一、交往—Ｈｅｌｌｏ歌
目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应 。
过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了 。下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的 。
指导要点：家长要引导宝宝学会听自己的名字 。
活动反馈：
二、宝宝操
目标：锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力 。
活动准备：音乐　粉色包装《ｈｅｌｌｏ　ｂａｂｙ》ＮＯ．２３
过程：
１、宝宝被动曲伸手臂；
２、宝宝被动曲伸手臂；
３、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿；
４、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退 。大家一起围圈走 。
指导要点：老师指导家长按照节奏进行活动 。
活动反馈：
三、器械——豆袋
目标：培养宝宝的手眼协调能力平衡能力 。
活动准备：豆袋
过程：
１、妈妈引导宝宝感知豆袋 。
２、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落 。
３、将豆袋举起放手掉落 。
４、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳 。
指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点 。
活动反馈：家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋 。
四、倾倒的乐趣
目标：培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力 。
活动准备：宝物袋，玩具若干，球，塑料桶
过程：
１、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认知 。
２、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上 。妈妈引导宝宝自由敲击 。
３、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶 。
４、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出 。
指导要点：宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品 。
活动反馈：宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来 。
五、放松：手铃
目标：锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力 。
活动准备：手铃　ＣＤ４　ＮＯ．１２
过程：
１、将手铃取回，自己玩耍 。
２、听音乐按照节奏晃动 。
指导要点：家长引导宝宝注意按照节奏进行活动 。
活动反馈：孩子们喜欢此活动 。能听着音乐摇动手铃 。有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃 。
六、经典游戏：彩虹伞
目标：
１、培养宝宝的空间感知能力；
２、体验集体游戏的快乐
准备：彩虹伞
指导要点：活动时注意安全 。
过程：１、拍拍泡泡　２、包包子
活动反馈：宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了 。多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行 。
七、ＧＯＯＤＢＹＥ
目标：培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终 。
准备：无
过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱ＧＯＯＤＢＹＥ歌 。
指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见 。
活动反馈：宝宝们表现的不错 。
以上是早教中心课程教案：亲子活动课早教教案之一，由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。

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