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孩子不肯上早教班，会有什么影响吗？资深达人告诉你


孩子不肯上早教班，会有什么影响吗？资深达人告诉你
上周日，带稀罕去上早教课，内心无敌崩溃 。因为，她又双叒叕不肯进教室！！！！
自从报了早教班，一共约过5次课，有音乐、有体育、有艺术，然而不同的课程，相同的结局——倔强的稀罕总会在老师关门准备上课的一瞬间，哀嚎着要夺门而出，哭得涕泪横流，任众人百般利诱劝说，坚决不肯回心转意，说什么就是不！进！门！
刚接触早教育儿的父母可能缺乏这方面知识，可以到“早教学堂”公众号，获取0-6岁家庭早教课 。
拿计算器算了算，几节课下来，稀罕同学已经成功消费掉了课时费1236.1元，然而我连陪孩子上早教课到底是个什么滋味儿还没体会过，真是棒棒的~
每次进教室失败后，我都会试图寻找原因，想稀罕是不是困了、饿了、恐惧密闭空间、不喜欢教室的装饰等等 。
不过很不幸，后来这些原因都被排除了——就算是刚睡醒、刚吃饱，她也不肯上课，而教室空荡荡时，她会在里面玩得异常嗨，关门关灯什么的都无所谓 。
就在上周日，谜题终于解开了，稀罕害怕的，竟然是外教老师！
发现这个原因纯属偶然，那天外教频繁穿梭于自由活动区 。而无论何时何地，稀罕只要瞥见这个高大威猛、金发碧眼，长得颇像贝克汉姆的帅哥哥Frank，表情马上晴转阴，然后咧着大嘴哭起来 。
我咽着口水仔细盯着外教看了一会儿，始终不能理解这位小妞儿的审美和她到底怕个啥 。
不过，不管怎么样，事情变得尴尬起来，因为Frank的课无处不在~也就是说，如果稀罕适应不了他，那么基本就没什么课可以上了 。（摊手）

孩子不肯上早教班，会有什么影响吗？资深达人告诉你
好心的课程顾问姐姐来安慰我，说以前也有过类似的情况，曾经有个小朋友怕这位外教，不过多接触之下，孩子慢慢就习惯了，现在那位小朋友很喜欢Frank呢 。
然后她建议，不要太宠孩子，不要看稀罕哭了就完全顺着她的意，不然这样下去，稀罕说不定会越来越叛逆，我以后会根本就管不住她了 。
下次，可以尝试强行把她留在教室里，也许这样适应适应，稀罕就不怕Frank了呢 。
家长是应该帮助小朋友努力适应环境的，而不能让环境来适应她 。否则以后入园时哭得撕心裂肺怎么办？总不能不去幼儿园，也不能要求换老师，更不可能动不动就转学吧？
凭心而论，课程顾问姐姐的话没有错，孩子确实是需要约束的，不能所有事都由着性子来，他在成长的过程中，需要学会规则，也需要学会面对挫折，不然过于自我、过于玻璃心，将来怎么去面对严苛的挑战？
而且，既然终有一天要融入社会，那么自然就需要从小慢慢试着适应环境，否则将来不懂如何为人处世，处处都要等别人迁就，做起事来岂不是寸步难行？不仅自己痛苦，也不会成为一个受欢迎的人 。
但是，我又总觉得有哪里不对，有几个问题想不通，比如——
我真的该不考虑稀罕的情绪，无论她怎么哭都让她留在教室里吗？我真的该强迫一个16个月的孩子面对自己不喜欢，甚至害怕的事吗？
稀罕现在这种对于环境的挑剔，真的意味着她以后会是一个环境适应困难的小朋友吗？我在这件事上，这样由着稀罕的意愿来，真的算是过分宠溺，是在害她吗？如果上面那个问题的回答是Yes，那么“尊重孩子的意愿”这件事又怎么讲？
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带着这些让人有些拧巴的问题，我开始梳理自己的思路：
我先想了想稀罕的个性和特点——

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需求特别明确：如果她想做什么事，使用转移注意力之类的方法“糊弄”是没用的，但是可以在讲通道理之后自动放弃 。
从不无故哭闹：像是遇到摔倒、磕碰、划伤之类，她从来不会哭 。只有在害怕、伤心、缺乏安全感的时候，才会以泪洗面 。
内心十分敏感：对周围人的情绪变化特别敏感，特别是很在意我的态度，如果发现我有不耐烦、失望之类的情绪，她会显得特别不知所措和委屈 。
综合了稀罕的特点，再来看她害怕外教不肯进教室这件事，我的脑子好像清醒了些——
从稀罕的反应看，她一定是清晰地感受到了自己的情绪，并且因为从心底感到极度害怕，所以才会在看到老师的时候，情绪失控放声嚎啕 。
然后，她用拒绝进教室的方式，向我明确地强调着她的需求：我不想见外教！
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那么这种情况下，我确实应该优先尊重她的感受，让她离开教室和老师，而不应该把她推出去直面内心的恐惧 。
否则她可能会觉得：妈妈拒绝了我的请求，她根本不理解我，还把我一个人留在了恐惧里 。我的这种做法，会使敏感稀罕更伤心，变得更没安全感 。根本不可能达到帮她适应外教的目的 。
想过这些后，我决定：最近这几个月里，稀罕不想上课，那就不上吧！
当然，虽然目前的处理方法是这样，我可以暂时接受稀罕拒绝上课的要求，但“不肯接受外教”这个问题始终是需要解决的 。
课程顾问姐姐说的没错，孩子需要适应环境，不能等着环境来适应他 。不过，我觉得在帮孩子适应环境时，需要加上个原则：在尊重孩子意愿的前提下，用引导的方式帮他适应，而非用强制的手段，以丧失安全感为代价 。
所以，我想到的解决办法是：积极地等 。
等稀罕再大一点，比较能够表达自己意思了，我会通过语言交流问问她，为什么害怕Frank，是因为性别，因为长相、说话的声音，还是什么别的原因？然后再有针对性地想办法解决，引导她去学会面对问题 。
而在等的过程中，我会继续带她来早教中心进行自由活动，为她创造和Frank见面的机会，让她能看到这个大个子歪果仁其实很可爱，让她在逐渐熟悉的过程中慢慢摆脱恐惧感 。
等待的同时，我也会带稀罕多参加一些早教中心组织的亲子活动，让她能够多和小朋友们接触，体验集体活动的乐趣 。
你可能会问：那如果几个月之后，引导之下稀罕始终还是怕Frank，不肯上课怎么办？那就由着她的性子来，不让她上课了？这不就成了宠溺，纵容她任性吗？
我是这么想的——
报早教班，目的是让孩子有机会接触小朋友，学会怎么与人互动，了解基本的社会规则，尝试社交 。要想达到这些目的，并不一定要在课堂上那45分钟里完成 。
早教中心为孩子和家长提供的是一个大环境，在老师的组织下进行互动当然是最完美的方式，但是退一万步说，如果稀罕真的无法克服自己的心理障碍，不肯和Frank一起上课 。
那么我和稀罕爸爸也是可以作为替补，帮助她在早教中心享受到与人互动的乐趣的 。
比如，我们可以多带她来玩，在自由活动区和小朋友接触；利用体育教室的器材，自己给她上体育课；也可以多参加中心组织的课程外的亲子活动，同样能让稀罕感受大家一起玩的乐趣 。
当然了，这只是最坏的打算，谁知道几个月之后，情况会发生什么样的变化呢？
反正现状就是稀罕不肯进教室，既然没有更好的应对办法，那不如就先带着积极的心态等一等，做力所能及之事就好了 。
就在我反复掂量自己的处理方式是不是妥当，会不会有些偏激和纵容稀罕时，恰巧在林怡的《让孩子天赋自由》这本书里，看到了让人茅塞顿开的一段内容，觉得真的很有道理，在这里摘抄分享给大家吧——
让早教愉悦的几个关键词 ——

孩子不肯上早教班，会有什么影响吗？资深达人告诉你
尊重、理解
尊重、理解需要建立在了解孩子身心发展的特点之上 。比如，孩子在不同的年龄段，会进入不同的敏感期，进入某个敏感期之后，他会有一些特殊的表现 。以肛门敏感期（肛欲期）为例，进入这个敏感期的孩子对排泄物很好奇，会出现很多领我们抓狂的行为……
……如果能了解孩子的这些行为都是阶段性的，过了这个阶段，这一切会自然消失，我们就能理解孩子、尊重孩子、减少对抗，避免不必要的冲突 。
当我们能淡定地面对孩子那些令我们抓狂的行为，就不会生起负面情绪，我们的智慧才会生发……
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变通
变通意味着：
凡事都有替代方案，不可过于教条 。当发现某条路走不通，或者走得不通畅时，可以考虑换一条路，换个方式走 。
若我们尝试灵活地处理问题，孩子自然会复制我们的模式，脑子也变得更灵活 。处理问题时，未必凡事都针锋相对 。
给孩子一个台阶下，看似“和稀泥”的方式也许更有效，更能传递给孩子智慧与正能量，更有益于孩子成长 。
当孩子与我们对抗时，我们既要坚持原则，又要思考能否将其转化成拓展游戏的契机，智慧地化解冲突 。
在与孩子一起游戏或参与某些活动时，若孩子变得不配合，他的行为提示的也许是另一条路、另一种方案，要思考是否可以利用，进而拓展更多孩子感兴趣的内容，或反思是否方式不得当，需要改进，而不是想当然地遏制孩子的行为，牵着他的鼻子，让他亦步亦趋跟在我们后面痛苦地走 。
顺势而为
顺势而为是把握契机时时教育的智慧 。它意味着：
如果我们能细致观察孩子的行为与反应，及时发现他们的兴趣点，分析当下发生的一切可能隐含的教育契机，就可以顺势引导，由孩子的兴趣点出发，不失时机地带入各种教育元素，轻松实施早教 。
在与孩子互动时，要注意观察孩子的反应，并根据孩子的反应调整内容与方式，带给孩子更多有益的刺激与引导 。利用某些突发事件对孩子进行启发，将其转化成早教的好时机 。
在书里，林怡还说：
不管遇到什问题，都要看到它最积极的一面 。孩子的任何行为，不管有多么另我们抓狂，都有其积极意义 。比如，孩子不再乖乖巧巧，而是动不动就跟我们对抗，说明他自我意识萌芽，心智成长了 。
……所以，当遇到令我们深感困扰的问题时，我们可以先预设它只是个阶段性的问题，过了这个阶段，问题自然消弭 。如此，我们就不会焦虑 。……
今天分享这件事，是想跟大家说：为人父母真心是门艺术，特别是当小不点儿遇到问题，并且没有按你预想的方式去应对时，你的反应和处理方式，很多时候决定着更长远的结局 。
所以，陪他面对问题时，你需要记住下面这几点——

孩子不肯上早教班，会有什么影响吗？资深达人告诉你
弄明白孩子的需求和意愿，然后给与理解和尊重让自己放轻松，抱着顺其自然的心态，积极去面对意识到很多问题是阶段性的，要学会等待，不要总幻想坏结果
这么想，方向便清晰了许多，心理也轻松了许多，有木有？
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每个孩子都有自己的性格特点，问题发生时，你要做的不是挡在他和问题之间，包办代替所有，这样百分之百是在宠溺；当然，也不能简单粗暴地把孩子推搡到问题面前，让他孤零零地面对，那样会让他失掉安全感 。
作为最了解孩子的人，你要做的，是始终怀着一颗淡定从容的心，站在孩子身旁，拉着他的手用最妥善的方式告诉他：路虽然要你自己走，坎儿虽然要你自己迈，但是爸爸妈妈会给你时间、教你方式、陪你尝试，而且无论你走到哪里，我们永远都在你身边 。
如果宝宝不愿意去早教班不建议家长强迫宝宝去，宝宝小，毕竟让宝宝有一个快乐的童年是最重要的，平时家长可以多和宝宝做一些亲子活动，多和宝宝读读故事或者是儿歌，给宝宝养成良好的阅读习惯 。
这个月龄的宝宝，如果是母乳喂养，可以不必喝水，母乳当中有充足的水分 。如果刚刚开始辅食添加，可以每次吃辅食后喂宝宝几口水 。
宝宝可能是不适应的原因，可以慢慢的教育宝宝一下的，等到宝宝慢慢的适应了以后就会好的，平时可以让宝宝多和小朋友们一起玩下，多休息一下的好，
晚上的活动要有规划，例如在睡觉时间前的一小时只玩静态活动，画画、拼图、折纸、讲故事、串珠之类，这样不会太过兴奋，就会有睡意了 。
生后第一天的新生儿不肯吃奶是正常现象 。新生儿的脂肪属棕色脂肪，积聚较多能量，完全够三天消耗之用 。不必强行通过奶瓶或小勺喂小宝贝 。倒是应该鼓励宝宝多吸吮妈妈乳房 。妈妈的乳汁会随着宝宝的吸吮逐渐增多 。坚持母乳喂养，尽可能保证宝宝生后接受的第一口奶应是母乳，而不是配方粉 。
不要困惑，这种情况一般是生理性厌奶，生理性厌奶有的一两个星期或三四个星期自然恢复，迷迷糊糊的时候吃的很好，不吃不要强加给宝宝 。
以上是孩子不肯上早教班，会有什么影响吗？资深达人告诉你，刚接触早教育儿的父母可能缺乏这方面知识，可以到“早教学堂”公众号，获取0-6岁家庭早教课 。
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