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婴幼儿早教课程有必要学吗？专职宝妈告诉你实情


婴幼儿早教课程有必要学吗？专职宝妈告诉你实情
早教是必要的，但是否上早教机构就要家长视自家情况而定了 。
【婴幼儿早教课程有必要学吗？专职宝妈告诉你实情】作为一名前幼教工作者，现2岁半孩子的妈妈，我来分享一下我个人对早教机构的看法，它的优势劣势都挺明显的 。
因为有过幼教经验，也喜爱研究早教启蒙的内容，所以我一直都有给孩子做家庭的早教启蒙，我也更加推崇在生活里、在玩乐里早教的观念 。
但去年我确实也带自家不到2岁的孩子啾啾去过一些早教机构试听了课程，当时我并未选定早教机构，后来遇到疫情，这事也就暂且搁置了 。

一、我眼里早教机构的优势
我先来说说为什么我愿意带孩子去早教机构 。
1. 早教机构地方大、教具多，孩子可以接触到平日较少见的教具、玩具等 。
早教机构地方宽敞，教具多、玩具多，各种设施也都有防撞防摔保护，很适合爬行、学步、跑跑跳跳的婴幼儿玩耍，这点我家是绝对比不上的 。
我家比较小，供啾啾玩乐的区域也比较小，而且因为怕影响楼下邻居，我会限制啾啾在家的跑跳动作，这些的确都不利于运动、活动需求量大的孩子 。
早教机构里备着的教学教具也比较丰富，例如涂鸦就有很多不同类型的颜料，铺在地上的白纸也非常大，孩子玩时手脚并用，甚至带着颜料在纸上翻滚都没问题，这些在担忧卫生状况的家里，必然不可能玩得那么尽兴 。
另外例如平衡木、攀爬架等有利于孩子大动作发展等的器具，大多数普通家庭也不可能具备，儿童游乐场里也不一定有 。
尽管家里也可以创造条件锻炼孩子的平衡能力、攀爬能力等，但确实不如直接去早教机构里玩来得方便 。
2. 早教机构里孩子多，自家孩子可以拥有较多较固定的同龄玩伴 。
我想让啾啾去上早教机构的最重要一个原因，就是希望他能获得更多和同龄孩子接触的机会，如果可以，能够拥有固定玩伴则更好 。
我和我家陈先生性格都偏内向，我们属于一个人也可以自娱自乐很久的类型，不是说不需要人际交往，而是说对人际交往的需求没那么高 。
但啾啾还小，他需要进行适当的社会性领域的学习和发展，需要试着和人接触，试着和人交往，试着解决人际冲突，试着融入集体等 。
平日我会带他在公园玩，但因公园的开放性，啾啾并未交到固定玩伴，和其他孩子一起玩的机会也很少 。
因此早教机构里能接触到较多孩子、较为固定的玩伴这个优势，是我比较看中的 。
3. 获得更全面更系统的早教陪伴指导，解放父母的时间 。
我自己有较为系统地学过早教知识，但同时也希望能得到更多新鲜想法的启发，所以参与早教机构的早教课程于我来说，也是专业上的一种学习和成长 。
这点对于非早教、非幼教专业出身的父母来说，也是一大优势的 。大多数年轻父母都有自己的工作，平时没有过多的时间去系统地研究早教知识，有时学到的也只是碎片化的内容 。
而早教机构里的早教课程，虽然并不一定真能在短时间内给予孩子什么启蒙，但它们确实给了家长很好的学习机会 。
因为课程都是根据婴幼儿不同月龄的发展规律制定，家长因此不仅能学到孩子的发育和成长规律特点，也能学到更多针对不同年龄陪伴玩乐、各领域启蒙的意识和技巧 。

婴幼儿早教课程有必要学吗？专职宝妈告诉你实情
二、我眼里早教机构的劣势
去年我迟迟没有给啾啾选定早教机构报名，主要也是因为看到了一些早教机构的劣势，有点犹豫 。
不过当时我带啾啾试听课程也只去了离家近的4、5家，我的所见所闻不代表所有的早教机构都有以下问题，仅供参考哈 。
1. 赶场式教学，让孩子有点懵 。
我去试听的几家早教机构课程，给我的整体感觉是，教学都非常赶 。在1个小时里，通常会设置4-5个环节，孩子们刚适应了其中一个环节的节奏，突然又被迫转向下一个环节，没有很好的感知体验 。
例如一次艺术课，老师让孩子们用蘸满颜料水的水枪，向地上的白纸随意射击，这原本挺有意思，孩子也玩得开心，但才进行了一小会儿，老师就要求收起道具，继而进入下一个环节 。
所有的孩子都一脸懵逼，有的孩子甚至还哭闹着不愿意交还道具 。
后来我和幼教好友们聊起这事，我们得出的结论是，早教机构可能是刻意把试听课的课程内容排满，想让家长觉得课程充实、花钱较值 。
2. 为了卖课，无限放大孩子的弱点，制造焦虑，显得功利性大于专业性 。
1岁多的孩子，更关注自己的需要，也不太会和其他孩子玩，加上我夫妻二人原本就不是外向的人，啾啾当时表现出的对陌生环境的拘谨，更乐意自己玩，不太和周围小朋友互动等行为，在我看来是再正常不过的情况 。
但在老师的评价里，她们都认为这孩子的“人际交往”能力发展很差，向我表示如果再不干预，后果不堪设想……我也只好默默微笑，啥也不说……
3. 有些理念我个人并不认同 。
在我看来，早教机构的课程目的，一是在顺应孩子发展规律的基础上，给予孩子多个领域更好的启蒙，二是引导家长学习更多的早教知识，帮助家长建立更好的亲子关系 。
那么课程的参与，一定是爸爸妈妈孩子几人一起才更好（如果孩子已具备单独上课的能力除外） 。
而当时某个早教机构（还是国内知名品牌的早教机构），他们的课程都只允许一位家长陪伴孩子一起上，在我提问将来课程能不能申请夫妻俩一同陪伴孩子时，对方还不耐烦地表示全市的早教机构都是这样的，没有特例——事实上，在那之前我去的两家早教机构，她们都表示很欢迎孩子的爸爸妈妈一起上课 。
4. 并非所有早教机构的课程都是系统且全面的 。
一方面，每家早教机构都有它们擅长或主打的领域启蒙，也有它们不涉及或少涉及的领域启蒙，那么对于孩子来说，他们所接受的早教启蒙其实并不能算是系统且全面的；
另一方面，一家早教机构里课程的时间安排通常是固定的，有时候某个领域的课程没安排在周末，那么那些非周末无法去上课的孩子和家长，就可能会错过该领域的课程，所以对于孩子来说，这样也不能算是受到系统且全面的早教启蒙 。
不过，这倒也没什么，毕竟我们不能指望一周只上两三节课的早教机构能给予孩子所有，只是我想到这个问题，就顺便写写，希望大家不要被早教机构宣传的“系统且全面”这样的广告语所迷惑 。
话说回来，尽管之后我还是会带着啾啾走上上早教班的漫漫长路，但我依然认为家庭早教，即在生活里启蒙，在玩乐里启蒙，是更为重要，也更为孩子所需要 。

婴幼儿早教课程有必要学吗？专职宝妈告诉你实情
早教课程安排，幼儿早教课程的作用，早教课程的核心是能够让孩子快乐成长并且掌握一些实用能力和素养 。宝宝早教的早教课程注重培养宝宝以下10种综合能力，旨在为宝宝打下更坚实的基础 。
1.培养宝宝专注力 。专注力是一个人成功的关键，专注力是宝宝专心、认真做事情的能力，对手上的事物足够专注 。
2.秩序感和空间感 。宝宝做事有秩序，建立起空间感，具备一定的空间想象能力，更好的帮助宝宝探索理解世界 。
3.逻辑思维能力 。宝宝说话、行动有逻辑感，能够有条理的表达自己的想法，有条理的去做自己想做的事情
4.语言表达能力 。能够更好的表述自己的想法，更好的学会和他人沟通 。
5.培养表达欲 。宝宝能够在社交活动中主动展示自己，和老师、家长、其他小朋友打招呼，能够更快的融入集体 。
6.培养情商 。宝宝在遇到问题和处理问题时的思维、大局观，能够在情绪、意志和耐受挫折上游更高的品质 。情商没有先天差别，更多的是后天的培养 。
7.培养财商 。使宝宝懂得交换，理解事物的价值 。
8.音乐节奏感 。调性练习，听、唱、发音、使用乐器的能力 。
9.身体协调性 。舞蹈能力、动作协调、眼脑手的合作
10.好奇心探索能力 。宝宝的探索能力、求知欲和发现能力 。
早教课程安排，幼儿早教课程的作用，宝宝早教所学的早教课程，主要是提高交际能力、专注力、想象力、创造力、团结合作能力、自制力、判断力、听力、应激能力、抗挫折能力、免疫能力以及推理能力、分析问题和解决问题的能力 。
以上是婴幼儿早教课程有必要学吗？专职宝妈告诉你实情，刚接触早教育儿的父母可能缺乏这方面知识，可以到“早教学堂”公众号，获取0-6岁家庭早教课 。

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