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幼儿早教课程教材，《石头剪刀布》 《夹铃铛》早教机构课件教案


幼儿早教课程教材，《石头剪刀布》 《夹铃铛》早教机构课件教案
活动一：《石头剪刀布》 今天我们将围绕着石头剪刀布开展的一系列活动 。
一、 早操
二、 走线
三、 手指游戏《石头剪刀布》
——小手小手变出来，小手要做游戏咯，小手变石头，小手变剪刀，小手变布 。我们一起来石头剪刀布（练习动作） ——石头可以变胖胖脸，剪刀可以变什么呀！（小白兔）这是布，这是布可以变什么呀（小老虎）
——现在我们跟着儿歌一起玩石头剪刀布的手指游戏咯！
四、 精细活动（剪彩米）
——看看我给宝宝们带什么来啦！（剪刀）这是刀把、这里有两个洞洞，变二指、穿、松开嘴巴变大咯，合拢、嘴巴变小咯，这是彩纸，今天我要请宝宝使用剪刀剪出细小的彩米，请看我的示范 。

五、 民间游戏石头剪刀布
——宝宝们，我要玩石头剪刀布的游戏了，请看我和XX姐姐的示范，哈哈，我赢咯！现在请家长和宝宝们一起玩一玩吧 。宝宝和家长谁赢了
——我要站起来玩咯！这是石头（脚上动作）请看我和姐姐的示范，给家长和宝宝1分钟一起玩， ——现在小书姐姐要和宝宝们一起玩咯 。
六、 美术活动（给剪刀涂色）
——宝宝们石头剪刀布你们觉得谁最厉害呀！小书姐姐觉得剪刀最厉害啦，可以用来剪东西，想一把大钳子一样，你们想要一把剪刀吗，今天我要带宝宝一起用颜料抹出一把好看的剪刀 。
七、 我和宝宝们一起玩了石头剪刀布的游戏，你们想跳石头剪刀布的舞蹈吗！，请看我的示范 。
八、 吹泡泡、下学歌
附儿歌：《石头剪刀布》
石头剪刀布，左手是石头，右手是石头，胖胖脸 石头剪刀布，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔石头剪刀布，左手是布，右手是布，大老虎 。

幼儿早教课程教材，《石头剪刀布》 《夹铃铛》早教机构课件教案
第二篇：夹铃铛（3——3.6）
刚接触早教育儿的父母可能缺乏这方面知识，可以到“早教学堂”公众号，获取0-6岁家庭早教课 。
一. 蒙氏走线（4分钟）
活动目的：1.帮助宝宝稳定情绪，以便更好地状态进入到课堂中来 。
2.培养宝宝的专注力和秩序感 。
活动准备：1.放轻音乐，教师在前面师范，家长鼓励宝宝跟随老师一起走线 。
2.教师在走线的过程中讲解走线目的 。
活动过程：1.导入活动，宝宝的小脚丫在哪里？来，我们一起站在线上，我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走 。
2.教师示范，家长和宝宝并排走：家长宝宝拉手走——双手叉腰——双手侧平举 。
3.走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的，提示家长们给宝宝做榜样，引导宝宝抬头、挺胸、目视前方，培养正确的走路姿态 。
4.配班将音乐慢慢调小 。
家庭延伸：在家时，家长可以试着拍手，让宝宝跟着节奏一起走一走，，跑一跑，让宝宝用身体感受音乐的节奏 。
二：工作（精细动作：舀木珠）
活动目的：1.训练宝宝手眼协调的能力和专注力 。
2.练习三指捏和舀的动作 。活动准备：1.托盘、碗、木珠、小勺
2.工作毯、轻音乐
活动过程：1.教师导入：宝宝们听，咦？音乐的声音没有了 。请宝宝们每人找一个位置坐下来，家长们坐在宝宝的后面 。宝贝们好！我是ELLEN老师，这位是陈老师，以后由我们两位老师给宝宝们上课哦！
2.教师：接下来是老师的工作时间 。
——教师取工作毯，将工作毯铺开 。
——教师取工作 。
——教师出示教具并做介绍：木珠、小勺 。
——教师示范：用三指捏的方法拿小勺，将木珠从一个小碗舀到另一个小碗 。
——教师完成此示范后讲解本活动的目的 。
——教师收工作和工作毯 。（从哪拿的放回哪去）
3.教师：现在是宝宝的工作时间，请宝宝们来取工作毯吧！请宝宝们取工作！（提示：每人只能取一份工作，一定要在工作毯上完成哦！）15——20分钟左右
4.配班放结束音乐，收工作和工作毯 。
——教师：宝宝们听，音乐响了！现在是收工作时间，请你从哪拿的放回哪去！

三：问好、唱名（小皮球找朋友）
活动目的：1.愿意走上来还球，体验游戏的快乐！
2.在家长帮助下乐于与人交往，能在众人面前说出自己的名字 。活动准备：皮球一个，电子琴
活动过程：1.教师出示小皮球，儿歌导入：小皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！小皮球今天要找宝宝做朋友，小皮球滚到哪个小朋友面前，，哪个小朋友就要把皮球抱过来还给老师，然后告诉小皮球你的名字 。
2.将皮球滚给一位宝宝，宝宝抱球还给老师：小皮球找到的好朋友叫什么名字？如果宝宝不说，家长可以帮忙介绍，然后一起唱名：12345,54321——***你好！***你好！（电子琴）
3.继续游戏，直到每位宝宝都介绍了自己 。 
四．游戏 。（音乐：我爱蹦蹦跳）
活动目的：1.体验音乐游戏的快乐，增强乐感 。
2.学习双脚跳的动作 。活动准备： 音乐《我爱蹦蹦跳》
活动过程：1. 教师、家长和宝宝围圈站好，欣赏音乐后，引导宝宝随音乐的节奏蹦跳，同时变换不同的方法，随音乐前后左右蹦跳 。
家庭延伸：在家时，家长们可以和宝宝一起跟着音乐学习双脚跳的动作，培养宝宝的乐感 。
五．大运动（小蚂蚁运粮食）
【幼儿早教课程教材，《石头剪刀布》 《夹铃铛》早教机构课件教案】活动目的：1.锻炼宝宝大步走的能力和平衡能力 。
2．提高宝宝的任务意识，体验集体游戏的快乐 。活动准备：平衡木、呼啦圈、框、球 活动过程：1.热身运动（学做小动物）
教师：宝宝们，现在是我们的运动时间啦！我们先来热身吧！现在亲家长们站在外圈，宝宝们站在内圈 。
瞧，谁来了？（配班学小兔跳），原来是小白兔，宝宝们，我们一起学小兔走路吧！（跳）
2.导入，教师告诉宝宝：“宝宝们，这里有小蚂蚁收集来的粮食，，它们想把粮食运回家，宝宝来帮帮它们吧！”
3.教师示范运粮食的过程，拿起粮食，走过呼啦圈，走过平衡木，再走过呼啦圈，把粮食放在指定的筐中，教师表扬自己，帮助了小蚂蚁 。
4.教师引动宝宝运粮食，走平衡木时给予帮助 。
5．鼓励宝宝多完成几次，并对宝宝的表现给予表扬，，增加其信心 。
家庭延伸：在家时，家长可以试着设置障碍，和宝宝一起合作运东西，培养宝宝大步走和平衡等能力 。

幼儿早教课程教材，《石头剪刀布》 《夹铃铛》早教机构课件教案
早期智能的七大领域
刚接触早教育儿的父母可能缺乏这方面知识，可以到“早教学堂”公众号，获取0-6岁家庭早教课 。
大运动
指身体的姿势控制及行动位移能力 。主要指的是由大肌肉收缩引起的身体各个部位相对位置的改变 。包括身体的姿势及粗大动作，例如：抬头、挺胸、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳、投掷、身体平衡等 。与智力发展是相辅相成的 。如果儿童的身体动作发展水平与标准正常水平相比落后较大时，其智力发展就有落后的可能 。
精细动作
指手腕、手指运动灵活程度和动手操作的敏度以及操作过程中的手眼协调性 。与智力发展有着密切的关系，因为手部肌肉动作不但表明了儿童动手的能力、视觉运动协调的能力，而且更主要的是反映了人的一种精细的感觉和对外界刺激分析和综合的能力，这种能力是由儿童神经系统的发育水平所决定的 。
语言能力
是指用口语、书写和形体动作来按照一定规则表达和交流思想的能力 。语言是思维的外壳，是判断智力的一个重要指标 。
认知理解
是指儿童对外界信息刺激的综合反应，广义上称为适应能力 。主要包括空间的概念；时间概念和记忆力等三个方面 。
音乐艺术
根据音乐的旋律线产生了自身运动的韵律线，即手、脚、身段的上下、左右、前后等不同的位置变化 。另外，在音乐游戏和舞蹈这个群体活动中，也能更好地发展幼儿的空间方位感知 。以互联网为媒介， 使专业服务更加平民化基于互联网提供服务的，使原来只有专业机构才能接触到的专业工具，现在能很容易服务于普通人士 。
社会性
主要表现在对人的反应，在群体中与别人一起学习、游戏，在相互协作和亲近中彼此分享和谐的关系和建立某些良好的社会行为 。
科学与创新
是指儿童在社会实践过程中发展出的对自然探索的欲望以及突破常规发散性思考的能力 。
以上是幼儿早教课程教材，《石头剪刀布》 《夹铃铛》早教机构课件教案，刚接触早教育儿的父母可能缺乏这方面知识，可以到“早教学堂”公众号，获取0-6岁家庭早教课 。

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