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苏教版五年级下数学知识点

想像力比知识更重要 。因为知识是有限的，而想像力是无限，它包含了一切，推动着进步，是人类进化的源泉 。下面给大家带来有关苏教版五年级下数学知识，希望对大家有所帮助 。

苏教版五年级下数学知识点

文章插图
苏教版五年级下数学知识1
第一单元 简易方程
1、表示相等关系的式子叫做等式 。含有未知数的等式是方程 。
例：x+50=150、2x=200
2、方程一定是等式；等式不一定是方程 。
3、等式的性质：
① 等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式 。
② 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果任然是等式 。
4、使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解 。求方程中未知数的过程，叫做解方程 。
5、解方程
60-4X=20，
解4X=60-20
4X=40
X=10
检验：?把X＝10代入原方程, 左边=60-4×10=20,右边=20,
左边=右边，所以X=10是原方程的解 。
?方程左边=60-4×10=20=方程右边，所以X=10是方程的解 。
6、解方程时常用的关系式：
一个加数=和-另一个加数
减数=被减数-差
被减数=减数+差
一个因数=积÷另一个因数
除数=被除数÷商
被除数=商×除数
7、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍 。
奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数
8、四个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式)
9、列方程解应用题的思路：
A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题，
B、理清题目的等量关系，
C、设未知数，一般是把所求的数用X表示，
D、根据等量关系列出方程，
E、解方程，
F、检验，
G、作答 。
注意：解完方程，要养成检验的好习惯 。
苏教版五年级下数学知识2
第二单元 折线统计图
1、复式折线统计图
从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较 。
2、作复式折线统计图步骤：
①写标题和统计时间;
②注明图例(实线和虚线表示);
③分别描点、标数;
④实线和虚线的区分(画线用直尺) 。
注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图 。不能同时描点画线，以免混淆 。(也可以先画虚线的统计图)
苏教版五年级下数学知识3
第三单元 因数和倍数
1、几个非零自然数相乘，每个自然数都叫它们积的因数，积是这几个自然数的倍数 。因数与倍数是相互依存绝不能孤立的存在.
2、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的 。（找因数的方法：成对的找 。）
3、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数 。一个数倍数的个数是无限的 。（找一个数倍数的方法：从自然数1、2、3、……分别乘这个数）
4、一个数最大的因数等于这个数最小的倍数 。
5、按照一个数因数个数的多少可以把非0自然数分成三类
①只有自己本身一个因数的1
②只有1和它本身两个因数的数叫作质数（素数） 。最小的质数是2 。在所有的质数中，2是唯一的一个偶数 。
③除了1和它本身两个因数还有别的因数的数叫作合数 。（合数至少有 3个因数）最小的合数是4 。
按照是否是2的倍数可以把自然数分成两类偶数和奇数 。最小的偶数是0.
6、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数，用符号(，) 。两个数的公因数也是有限的 。公因数只有1的两个数叫作互质数
7、两个数公有的倍数，叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这两个数的最小公倍数，用符号[，]表示 。两个数的公倍数也是无限的 。
8、两个素数的积一定是合数 。举例：3×5=15，15是合数 。
9、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数 。
举例：[6，8]=24，(6，8)=2，24是2的倍数 。
10、求最大公因数和最小公倍数的方法：（列举法、图示法、短除法......）
①倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数 。
举例：15和5，[15，5]=15，(15，5)=5
②互质关系的两个数，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积 。
举例：[3，7]=21，(3，7)=1
③一般关系的两个数，求最大公因数用列举法或短除法，求最小公倍数用大数翻倍法或短除法 。
11、质因数：如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数 。
分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数 。
12、是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数 。相邻的偶数（奇数）相差2 。
13、2 的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8 。
5的倍数的特征：个位是0或5 。
3 的倍数的特征：各位上数字的和一定是3的倍数 。
14、和与积的奇偶性：
偶数+偶数=偶数
奇数+奇数=偶数
偶数+奇数=奇数
偶数×偶数=偶数
偶数×奇数=偶数
奇数×奇数=奇数
苏教版五年级下数学知识4
第四单元 分数的意义和性质
1、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1” 。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数 。表示其中一份的数，叫做分数单位 。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一 。
2、分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是1/2 。
3、举例说明一个分数的意义：
3/7表示把单位“1”平均分成7份，表示这样的3份；还表示把3平均分成7份，表示这样的1份 。
3/7吨表示把1吨平均分成7份，表示这样的3份；还表示把3吨平均分成7份，表示这样的1份 。
4、分数与除法的关系：
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母 。
被除数÷除数= 被除数/除数
如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成a÷b=a/b(b≠0)
5、4米的1/5和1米的4/5同样长 。
6、求一个数是(占)另一个数的几分之几，用除法列算式计算 。
方法：是（占）前面的数除以后面的数写成分数 。
男生人数是女生人数的3/4，则女生人数是男生人数的4/3 。
7、分子比分母小的分数叫做真分数；
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数 。
8、真分数小于1 。假分数大于或等于1 。真分数总是小于假分数 。
9、能化成整数的假分数，它们的分子都是分母的倍数 。反过来，分子是分母倍数的假分数，都能化成整数 。(用分子除以分母)
10、分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数 。带分数是假分数的另一种形式 。
例如，4/3就可以看作是3/3(就是1)和1/3合成的数，写作1?，读作一又三分之一 。
带分数都大于真分数，同时也都大于1 。
11、把分数化成小数的方法：用分数的分子除以分母 。
12、把小数化成分数的方法：如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，是三位小数就写成千分之几，……
13、把假分数转化成整数或带分数的方法：分子除以分母，如果分子是分母的倍数，可以化成整数;如果分子不是分母的倍数，可以化成带分数，除得的商作为带分数的整数部分，余数作为分数部分的分子，分母不变 。
14、把带分数化成假分数的方法：把整数乘分母加分子作为假分数的分子，分母不变 。
15、把不是0的整数化成假分数的方法：用整数与分母相乘的积作分子，母为指定的分母 。
16、大于3/7而小于5/7的分数有无数个；分数单位是1/7的分数只有4/7一个 。
17、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变，这是分数的基本性质 。它和整数除法中的商不变规律类似 。
18、分子和分母只有公因数1，这样的分数叫最简分数 。约分时，通常要约成最简分数 。
19、把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分 。
约分方法：直接除以分子、分母的最大公因数 。
20、把几个分母不同的分数(也叫做异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分 。通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母 。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母 。
21、比较异分母分数大小的方法：
(1)先通分转化成同分母的分数再比较 。
(2)化成小数后再比较 。
(3)先通分转化成同分子的分数再比较 。
(4)十字相乘法 。
苏教版五年级下数学知识5
第五单元 分数加法和减法
1、计算异分母分数加减法时，要先通分，再按同分母分数加减法计算；计算结果能约分要约成最简分数，是假分数的要化为带分数；计算后要验算 。
2、分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相加，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分母的和 。
分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相减，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分母的差 。
3、分母分子相差越大，分数就越接近0；
分子接近分母的一半，分数就接近2(1)；
分子分母越接近，分数就越接近1 。
4、分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同 。没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式 。
5、整数加法的运算律，整数减法的运算性质同样可以在分数加、减法中运用，使计算简便 。乘法分配律也适用分数的简便计算 。
6、裂项公式(用于特殊简便计算，选学)
【苏教版五年级下数学知识点】

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