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【小学阶段作业不出校门】四川要求小学阶段作业不出校门 你赞成这个举措吗

生活知识

为了减轻家长的负担 ， 四川省教育厅明确不能要求家长批改作业之外 ， 也要求小学阶段作业不出校门 ， 对此有人质疑这样家长的压力更重了 ， 你赞成这个举措吗？下面带来全面介绍 。
【【小学阶段作业不出校门】四川要求小学阶段作业不出校门 你赞成这个举措吗】
四川要求小学阶段作业不出校门四川省教育厅印发《四川省教育厅关于进一步提高中小学课堂教学质量的指导意见》(以下简称《意见》) ， 《意见》提出要“严禁超标、超前教学”“摒弃低效重复的题海战术”“合理调控课后作业”等要求 。 严禁超标、超前教学 ， 尊重学生的个人感受和独特见解
《意见》要求 ， 教学要严格执行教学计划 ， 严禁超标、超前教学 ， 切实减轻学生过重课业负担;教学内容的设计、方法的选择和教学进度的安排切合学生已有水平 ， 克服过度预设的倾向 。 课堂教学要从封闭走向开放 ， 把学生的个人知识、直接经验和生活世界作为重要的教学资源 ， 鼓励学生对学习资源的自我理解和自我解读 ， 尊重学生的个人感受和独特见解 。
《意见》要求 ， 教学要认真梳理教学内容的内在逻辑 ， 加强学科课程内和学科课程间的结构化整合 ， 依照学生学习心理特点和认知规律 ， 科学设计教学流程;要全面体现教学设计意图 ， 不拘泥于备课 ， 关注学生 ， 适时调整教学进程和节奏;要精心组织教学活动 ， 让课堂教学充满师生的双边互动和彼此促进 ， 形成教学相长的学习共同体;要加强教学内容与社会生活实际和学生生活经验的联系 ， 创设出贴近学生生活、符合学生认知发展规律的真实情境 ， 逐步增强学生学以致用、解决实际问题的意识和能力 。
摒弃“唯分数”论 ， 改变“满堂讲 ， 满堂灌”的不良教学行为
《意见》要求 ， 要摒弃“唯分数”论 ， 着力培养学生的学习能力 ， 促进思维发展 ， 激发创新意识 ， 形成创新能力 。 重视思想方法的及时引入和适时建构 ， 正确反映教学内容的内涵及其蕴涵的学科思维;努力将基础知识、基本技能与基本思想方法相结合 ， 形成基本活动经验 ， 使学生获取认识自然、社会和自我的正确思想和科学方法 。 教师要有目的、有计划、有组织的引导 ， 创设以学生为中心的课堂教学氛围 ， 改变“满堂讲 ， 满堂灌”的不良教学行为 ， 让学生变被动学习为主动学习 。
摒弃低效重复的题海战术 ， 加强生涯指导
《意见》要求 ， 教学中应科学运用课堂检测 ， 对课堂教学效果进行即时性测评 ， 精准了解课堂教学目标达成状况 。 课堂测评应尽量避免唯分数倾向 ， 摒弃低效重复的题海战术 ， 关注学生个性发展需求 ， 了解每个学生的特点 ， 加强生涯指导 ， 帮助学生发现自己的兴趣特长 ， 并适时使用不同教学方式 ， 根据学情、学段、内容、课型等现实需求 ， 恰当选择教学方式方法 ， 指导学生选取合适的学习方式 ， 因势利导、因材施教 ， 引发学生主动思考、积极提问和实践探究 ， 增长其知识见识 ， 培养认知能力 ， 促进思维发展 ， 激发创新意识 。

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