（五）词语讲解
臀部：人体后部两股上端和腰相接近的部分 。
蜿蜒：原指蛇类爬行的样子 。 课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子 。
明艳：本课指明亮鲜艳的色彩 。
孔隙：原指小的裂缝 。 本课指能通过一条小船的小洞 。
时而：副词 。 表示不定时地重复发生 ， 有时候 。
盘曲而上：盘曲 ， 曲折环绕 。 课文指公路在山边盘旋 ， 绕着圈儿通到山上 。
突兀森郁：形容山势高峻 ， 树木茂盛 。 突兀 ， 高起的样子 。 森郁 ， 森林茂盛 。
进：课文中作量词 。 平房一宅内分成前后几排 ， 每排称为一进 。 课文说内洞有十来进房子那么大 ， 即有十来排房子那么大 。
文章插图
（六）写作特点
课文中描绘景色的句子 ， 运用了对比、比喻、夸张的手法 ， 引导学生仔细赏析、体会 。 如“眼前昏暗了 ， 可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来 。 我又感觉要要把头稍微抬起一点儿 ， 准会撞破额角 ， 擦伤鼻子 。 ”作者通过心理活动的描写 ， 把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来 。
课文按两点线索写的 。 一条是作者的游览顺序 ， 抓住景物特点来写 。 是“顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路 ， 是“逆”的线索 。 两条线索巧妙地交织在一起 ， 不仅使全文脉络清楚 ， 而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非常清晰 。
（七）教学重点难点分析
教学重点 ， 孔隙和内洞是双龙洞的重要景观 ， 学习“孔隙”那一节 ， 应引导学生体会它的“矮”、“窄”、“险” 。 通过孔隙 ， 险而不危 ， 因而险中有奇、奇中有趣 ， 着重体会心情 。 内洞有两个重点：一是奇景双龙 ， 一是各种形态和颜色的石钟乳、石笋构成的洞内奇景 ， 应引导学生充分地想象 ， 活跃他们的思维 。
难点：课文中有几个难懂的句子 ， 应引导学生弄懂它的内涵 。 在教材分析中已经涉及 。
二、教学要求
1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻 ， 激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情 。
2.学习抓住特点写景物的方法 ， 培养学生观察周围事物和有条理叙述事物的能力 。
3.按空间顺序给课文分段 ， 并概括段意 。
4.学会生字新词 ， 会用“稍微”、“好奇”造句 。
5.了解一些句子在文章中的过渡作用 。
三、教案
（一）课时内容安排
第一课时：释题、简介作者、通读课文、学习生字词划分段落 。
第二课时：学习课文内容、释句、理解课文写作方法 。
（二）课时教案
第一课时要求：释题、知道作者、了解游记段落划分的线索 ， 自学本课生字新词 。
第二课时要求：读懂课文 ， 掌握景物的特点 ， 理解难懂的句子 ， 并学习本课的写作方法 。
四、教学提示
1.学生几乎都没有去过岩洞 ， 有条件的学校教师要播放录像带 。 没有条件看录像也可以看幻灯片 。 连这条件也不具备的 ， 教师可搜集图片让学生看 。 总之 ， 应当有感性的材料供观赏 。
