《不懂就问》
孙中山小时侯在私塾读书 。 那时侯上课 ， 先生念 ， 学生跟着念 ， 咿咿呀呀 ， 像唱歌一样 。 学生读熟了 ， 先生就让他们一个一个地背诵 。 至于书里的意思 ， 先生从来不讲 。
一天 ， 孙中山来到学校 ， 照例把书放到先生面前 ， 流利地背出昨天所学的功课 。 先生听了 ， 连连点头 。 接着 ， 先生在孙中山的书上又圈了一段 。 他念一句 ， 叫孙中山念一句 。 孙中山会读了 ， 就回到座位上练习背诵 。 孙中山读了几遍 ， 就背下来了 。 可是 ， 书里说的是什么意思 ， 他一点儿也不懂 。 孙中山想 ， 这样糊里糊涂地背 ， 有什么用呢？于是 ， 他壮着胆子站起来 ， 问：“先生 ， 您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问 ， 把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了 ， 课堂里霎时变得鸦雀无声 。
先生拿着戒尺 ， 走到孙中山跟前 ， 厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了 。 ”孙中山说着 ， 就把那段书一字不漏地背了出来 。
先生收起戒尺 ， 摆摆手让孙中山坐下 ， 说：“我原想 ， 书中的道理 ， 你们长大了自然会知道的 。 现在你们既然想听 ， 我就讲讲吧！”
先生讲得很详细 ， 大家听得很认真 。
后来 ， 有个同学问孙中山：“你向先生提出问题 ， 不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑 ， 说：“学问学问 ， 不懂就要问 。 为了弄清楚道理 ， 就是挨打也值得 。 ”
表现了孙中山认真读书不耻下问的精神 ， 课文通过记叙了孙中山小时候在私塾里读书 ， 为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事 。 赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气 ， 启发我们遇到不懂的问题要敢于去问 。
文章中 ， 作者运用比喻的修辞手法 ， 把学生读书比作唱歌 ， 形象地写出了学生读书的状态 。 从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的 。 这与孙中山的行为形成了强烈的对比 ， 反衬出孙中山不懂九问是需要很大的勇气的 。
文章插图
本文可分为四部分：
第一部分（第1自然段）：孙中山小时候在私塾里读书 ， 先生只让背诵 ， 从来不讲 。
第二部分（第2自然段）：孙中山读书认真 ， 功课完成得很好 。 有一天 ， 他因为不懂书里的意思就站起来请求先生讲解 。
第三部分（第3-7自然段）：讲同学们和先生对孙中山壮着胆子提问的反应 。
第四部分（第8-9自然段）：讲面对同学的不解 ， 孙中山表明不懂就问的态度和勇气 。
首先我们要学习孙中山那种对知识的渴望以及勤学苦练的精神 。 同时呢 ， 我们还要学习孙中山对知识的不求甚解 ， 不耻下问的精神 。 最好我们要学习孙中山谦虚好学的精神！
本文中 ， 孙中山从小在读书时 ， 就是一个敢于独立思考 ， 敢于质疑 ， 为了弄明白书中讲的意思 ， 不怕先生的责骂惩罚 ， 大胆地向先生请教的故事 。 不懂就要问 ， 道理谁都懂 ， 但是又有几人能够做到 ， 不懂装懂 ， 不好意思去问的人比比皆是 。 几千年前 ， 孔子就说过：敏儿好学 ， 不耻下问 。
学问学问 ， 不懂就要问 ， 为了弄清楚道理 ， 就算挨打也值得 。 这句话是孙中山讲的 ， 体现了他认真读书的精神
孙中山小时候在私塾读书 。 那时候上课 ， 先生念 ， 学生跟着念 ， 咿咿呀呀 ， 像唱歌一样 。 学生读熟了 ， 先生就让他们一个一个地背诵 。 至于书里的意思 ， 先生从来不讲 。
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