(2)理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？
（生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验 。 ）
4、学生练习有感情朗读 。
(1)自由用喜欢的方法朗读 。
(2)在班级表演读 。 （师配乐）
五、拓展练习、提高能力 。
1、请同学们发挥你们的想象力和创造力 ， 自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节 。
2、给学生时间练笔 ， 然后请学生在班上朗读 。
3、总结：
这节课 ， 我们明白了我们要告别父母 ， 告别呵护 ， 告别童年独自“上路”人生的路靠自己踩出 ， 人生的际遇顺逆交错但不能因此畏缩不前 ， 要勇往直前 ， 开辟出属于自己的人生之路 。
6.求：北师大版语文六年级下册《养花》的预习【词语解释】
乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣 。
计较（jì jiào）：①计算比较 ， 本课指在意 ， 当回事 。 ②争论 。
奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草 。 （例句）张家界森林公园里有许多奇花异草 。
大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾 ， 倒 。 形容雨下得很大 ， 就像用盆子往下倒一样 。 （例句）午饭过后 ， 大雨倾盆 。
置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置 ， 搁置 ， 放 。 理 ， 过问 ， 理睬 。 课文中指把花草放在一边 ， 不去管它 。 “之”在文中指花草 。 （例句）你既然答应妈妈要照顾妹妹 ， 那就不应对妹妹置之不理 。
自生自灭（zì shēng zì miè）：由它自然生长 ， 自然死亡 。 文中指任花草自然发展 ， 不加过问 。
关切（guān qiè）：一般用于对人的亲切关怀 。
门道（mén dào）：门路 。 本课指由于经常和花打交道 ， 所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门 。
三年五载（sān nián wǔ zǎi）：载 ， 年 。 三年五年 。 （例句）我大哥到云南参军了 ， 要等三年五载以后才能回家探亲 。
循环（xún huán）：本课指周而复始的运动 。
调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整 。
昙花（tán huā）：一种常绿灌木 ， 夜间开放 ， 开花时间极短 。
秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉 ， 拿 ， 持 。 夜间持着蜡烛游玩 。 课文是指因为昙花总是夜里开放 ， 大家举着蜡烛去看 ， 很有在夜间游玩、观赏的味道 。
【近、反义词】
近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路
反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢
【中心思想】
本文通过作者写自己的养花实践 ， 切身体会到养花的乐趣：有喜有忧 ， 有笑有泪 ， 有花有果 ， 有香有色 。 既须劳动 ， 又长见识 。
近义词：
乐：le （快乐） yue（音乐）
载 zài载货zǎi 怨声载道
7.北师大版小学三年级数学上册教学反思小树有多少棵三年级数学小树有多少棵教学反思（北师大版） 教学目标 1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法 ， 体验算法多样化 。
2.在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力 。 3.进一步感受数学与生活的联系 。
教材分析 这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上 ， 新学期的第一节课 。 教材利用三捆小树的具体情境 ， 引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法 。
与过去教材相比 ， 新教材更加体现了数学化的过程；充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念；更加关注了学生的知识背景及个性差异；鼓励学生独立思考 ， 提出不同的计算方法 ， 体验算法的多样化；为学生提供充分的从事数学活动的机会 ， 力求使学生自己主动建构知识 。 学校及学生状况分析 大庆市萨尔图区东新一小学位于市中心最繁华的地段 ， 属于市区重点学校 ， 教学条件较优越 ， 具有多媒体教室等现代化教学辅助手段 ， 学生大多数来自城市 。
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