②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 。
要提高学生的能力 ， 就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养 。 平时教学与复习 ， 都不能“重结论 ， 轻过程 ， 重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析” 。 而应该重视获取知识的过程 ， 让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法” 。
今年化学试题中出现科学探究内容 ， 对初中化学教学提出了更高的要求 。 我们应该准确把握课程改革方向 ， 以课本知识为基本探究内容 ， 以周围环境为参照对象 ， 让学生亲身经历和体验科学探究活动 ， 主动学习 ， 逐步形成科学探究能力 。
③.密切联系社会生活实际 ， 抓好知识的应用 。
今年试题涉及环保等社会热点内容 ， 从多角度对学生的知识与能力进行考查 。 这类试题的考查力度近年逐步加强 。 这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制 ， 减少机械操练耗费的时间和精力 ， 让学生有时间阅读课外科技知识 ， 尽可能多地接触和认识社会 ， 用化学视角去观察问题和分析问题 ， 学以致用 。
④.深化课堂教学改革 ， 钻研教学大纲(化学课程标准) 。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作 ， 我们学校虽然还么有实施化学新课程标准 ， 但老师们都已开始研究新课程的特点 ， 因此 ， 除了要用新的教学理念武装自己以外 ， 要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求 。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨 。 听完课后能与上课老师及时进行交流 ， 提出不足之处 ， 以求达到更好的课堂效果 。
⑥.加强实验教学 ， 中考试题中 ， 实验题所占的比例越来越大 ， 引起了我们老师的高度重视 。 在教学及复习中加强了这一部分的力度 ， 因而这一部分相对得分较高 。
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动 ， 给有特长的学生创造发展个性的氛围 ， 鼓励他们冒尖 ， 脱颖而出 ， 为将来培养专门人才打下良好的基础 。
⑧.从实际出发 ， 总结经验 ， 吸取教训 。
全面实施素质教育 ， 面向全体学生 ， 关注每一个学生的进步与成长 。 首先要扎扎实实抓各学段的合格率 ， 这样才能提高初中毕业合格率 ， 最后取得高的升学率及较好的优秀率
初三化学应该怎么才能学好？ 我也是九年级的学生 ， 是班上的化学科代表 。 我能说的就是以下几点：
1）化学书是肯定要认真看的 ， 书上的知识弄得滚瓜烂熟了 ， 才可以进行一些课外拓展 。
2）课外拓展可以买参考书做练习题、看例题 。 在做练习题时 ， 应该不畏难 ， 专挑难的题目做 ， 简单的、自己会做的一般可以一跳而过 ， 这并不是不认真的表现 ， 而是要在相同时间内获得的收获大一些 。 我可以推荐一本书：《点拨》 。 上面有很多例题 ， 有时间可以看一看 。
3)但我认为上课把老师讲的东西全部消化才是最重要的 。 因为老师会根据现在学生的易错点、考试的难点进行上课讲解与分析 。 上课张大耳朵听 ， 下课不懂的多问老师 ， 疑难问题就解决了 。
但做什么事都要靠自己 ， 考试也得靠自己 。 你说你每次考试都会有类似因为看题不认真 ， 而自己知道正确答案却选了错答案的情况 ， 我认为改变这一缺点的只有你自己 。 考试时 ， 必须要全神贯注地看题目中的每一个字 ， 理解题目中的每一个字 ， 在心里默默地读题目中的每一个字 。 你不会考不好的！（因为化学是九年级才开的科目 ， 所以每位学生都不会因为基础不好而掉下来 ， 相信自己 ， 靠砸了也不要放弃！）
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