1、 一节课容量要恰当 ， 不追求完整和完美 。
一节课的容量太多 ， 四十分钟上不完 。 那就是一堂好课 。 一篇课文什么时候才完整 ， 二课时才是完整 。 把三个课时最精彩的内容放在一节课里上 ， 我们平时的教学能做到吗？
2、 课堂上不一味追求热闹 ， 有放有收 ， 张弛有度 。
有充分的时间让学生静静地读书 ， 细细地思考 ， 慢慢地体悟 。 我们会发现不少??
《花钟》的第一段 。 有7、8个有点 。 按时间顺序写；不同的花开放的写法不一样；不同的开花都是在描写了开放的心情（投射我们的心情）；用词的准确性；避免了语言的累赘；一句话语句表达的顺序有变化 ， 写时间的词要么在头上 ， 要么尾巴上 。
不是在知识 ， 而是交给学生一种探索的精神 。
3、有足够的时间让学生做作业 ， 有足够的时间点评、批改和订正 。 把最有难度的作业放在课堂里完成 ， 压缩讲讲说说的时间 ， 把时间留出来完成作业 。
四、轻轻松松教语文
1、 培养学生良好的学习习惯 ， 使学习“自动化” 。 2、 抓紧课堂教学的时间 ， 减少课外作业 。
3、 让学生有足够的睡眠 ， 有时间玩 ， 有时间读课外书 ， 看电视 。 鼓励学生看适合特定时段的 ， 适合自己内容的节目 。 高年级要看7点钟的新闻联播 ， 低年级的孩子鼓励去看大风车节目 。 第二堂课回到课堂上来交流自己看电视的收获 ， 孩子的各方面能力肯定大有长进 。
4、 老师有时间休息 ， 看自己喜欢的书看 ， 做自己喜欢的事情 。
孩子空一点 ， 老师也空一点了 。 语文教师不能光看教科书和参考资料 ， 要读自己喜欢的书 。 开展适当的体育活动和文娱活动 ， 才能保持愉悦的心情 ， 满面笑容地对待学生 。
热情鼓励 耐心辅导 坚持标准 严格要求 要求学生把课文读得正确流利 ， 把字写得规范 。
老师有时要像牛皮糖 ， 态度要好 ， 坚持盯着不放的 ， 才能纠正一个孩子的学习习惯 。
小学语文教师要能内方外圆 ， 要求是严格的 ， 但对学生的态度要和蔼 。
于永正的教学思想过时了么 ， 小学语文 ， 语文课堂 ， 语文 文》有感
一年级语文组 崔娜
最近阅读了于永正老师的教育随笔《于永正：我怎样教语文》 ， 深有感触 。 在他的阐述中 ， 我发现了自己许多的不足 ， 并得到许多启示 ， 收获颇多 。 现就其中的几点谈谈自己的看法 。
一、语文教学应该给学生留下什么？
于老师提到五点：
1.留下语言 。
2.留下较好的语感 。
3.留下认识和情感 。
4.留下初步的书写能力、阅读能力和表达能力 。
5.留下兴趣和习惯 。
语文教学教的不只是课文而是语文 ， 语文教学应把孩子们的兴趣留下 。 就像爱因斯坦说的 ， 当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后 ， 剩下来的才是素质 。
怎样教语文？ 《于永正：我怎样教语文》一书的基本观点和主要内容是：于永正取得成功的原因可以概括为两个字：一个是“悟” ， 另一个是“做” 。 所谓“悟” ， 就是他用心思考 ， 求得明白；所谓“做” ， 就是他一直在努力 。 自己的命运自己掌管 。 没有“悟”和“做” ， 于永正怎么能成为跨世纪名师？您若用心去“悟” ， 用力去“做” ， 也能成为未来的名师 。
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