小学生应具备哪些语文学习能力通过对语文的学习 ， 我们可以更好的掌握：1、词汇的意义及用法 ， 能创造出优美的句子 。 2、对文章的分析理解能力提升 ， 看问题更加透彻 ， 语言表达能力也会提升 ， 待人接物的应对更加自如 。 3、对古今中外历史典故的学习 ， 扩展了知识面 ， 了解不同时代不同背景下语言文字的不同用法 ， 同时也了解到优美的语言是古代文人墨客必备的行囊 。 4、通过对语文的学习 ， 还可以使人们思维方式更加多样化 ， 世界也变得更加丰富多彩 。
具备了哪些语文能力 ， 掌握了哪些好的学习方法 ， 300使学生具备以下基本素质是非常重要的：
1、习惯好 。 即具有各种良好的语文学习习惯 。 习惯是人的第二次生命 。 语文教学 ， 必须重视良好的语文学习习惯的养成教育 。 无论是人格上的 ， 学习及方法上的 ， 都要十分重视 ， 努力从多方面去积极引导 ， 从点点滴滴严格要求 ， 严格训练 ， 去培养学生良好的习惯 。 尤其要指出的是 ， 培养习惯 ， 正面引导固然重要 ， 但教育心理学告诉我们：习惯养成教育 ， 有时还必须带有强制性 。 这样一说 ， 好象同以人为本的理念相悖 。 其实则不然 。 笔者认为 ， 真正的以人为本 ， 并不完全是课堂上的热热闹闹 ， 一味的顺从和迁就学生 ， 必要时 ， 还需要有教师意志的左右 。 因为 ， 我们要为孩子的未来着想 。 那 ， 才是以人为本最本质的含义 。
对于小学生来说 ， 以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习 ， 刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯 。 三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话 ， 说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯 。
小学生需要具备哪些语文能力语文学习 ， 无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵 。 （要学会整合知识点 ， 把需要学习的信息、掌握的知识分类 ， 可以做成思维导图或知识点卡片 ， 会让你的大脑、思维条理清醒 ， 方便记忆、温习、掌握 。 ）
语文学习中：阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要 ， 一定要强化 。 可以练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发右脑潜能 ， 提高对语文等学科的学习兴趣和学习效率 。 速读记忆是一种高效的阅读、学习方法 ， 其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能 ， 培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义 ， 消除头脑中潜在的发音现象 ， 越过由发声到理解意义的过程 ， 形成眼脑直映式的阅读方式 ， 实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中 。
关于写作能力 ， 在掌握了速读记忆的基础上 ， 素材、知识的积累就不是问题了 ， 问题在于多写 ， 学会借鉴、运用、融会贯通 ， 这样写作能力才会不断地提高 。
学到了哪些语文知识 ， 具备了哪些语文能力 ， 掌握了 使学生具备以下基本素质是非常重要的：
1、习惯好 。 即具有各种良好的语文学习习惯 。 习惯是人的第二次生命 。 语文教学 ， 必须重视良好的语文学习习惯的养成教育 。 无论是人格上的 ， 学习及方法上的 ， 都要十分重视 ， 努力从多方面去积极引导 ， 从点点滴滴严格要求 ， 严格训练 ， 去培养学生良好的习惯 。 尤其要指出的是 ， 培养习惯 ， 正面引导固然重要 ， 但教育心理学告诉我们：习惯养成教育 ， 有时还必须带有强制性 。 这样一说 ， 好象同以人为本的理念相悖 。 其实则不然 。 笔者认为 ， 真正的以人为本 ， 并不完全是课堂上的热热闹闹 ， 一味的顺从和迁就学生 ， 必要时 ， 还需要有教师意志的左右 。 因为 ， 我们要为孩子的未来着想 。 那 ， 才是以人为本最本质的含义 。
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