教研组组长在活动中应创设学习氛围， 开展如讲座、研讨、培训、自学等形式的学习 。 并要求教研组全体成员勤作笔录， 勤写心得， 结合教研教学实际， 适时运用， 使所学知识和技能有效迁移 。
只有不断学习， 不断充实自己， 更新观念才能使自己站得更高， 看得更远 。 （二）公开课教学公开课教学活动是学校教研活动的一种重要形式 。
抓公开课教学， 一是为了促使教师深入备课， 提高教师的自身素质；二是为了促使教师间互研互学， 增强教研， 教改意识；三是为了鼓励教师勇于参与教改， 勤于探索、锐意进取 。 公开课的教学要体现层次性， 教学能力强、经验丰富的老教师上示范课或研讨课， 使他们在教学中真正起到示范作用 。
青年教师的公开课首先要保证是优质课， 同时再进行课堂教学改革， 使他们在教学上日趋成熟 。 公开课教学还要与说课相结合， 可采取先说课后上课的形式， 用课堂教学来验证说课的理论与设想；也可采取先上课后说课的形式， 通过说课找出课堂教学中存在的不足及改进措施 。
此外， 还要组织好评课活动， 通过上课、说课和评课达到共同提高、共同进步的 。
5.如何开展有效的集体备课俗话说：一支独秀不是春， 百花齐放春满院 。
只有搞好集体备课才能整体提高教学质量 。 一、集体备课的好处①有利于充分发挥集体智慧， 做到知识共享；②有利于准确把握教学的重难点， 整体教学水平的提高；③有利于教研活动的开展；④有利于省时、省力， 提高工作效率；⑤有利于资料共享， 提高教学质量；⑥有利于增进老师之间的相互了解， 培植一种交流、合作、研究的学术气氛；⑦有利于开发学校现有的教育资源， 推广学校优秀老师的教学经验， 缩短年轻老师的成长周期， 节减学校培训经费 。
二、如何开展集体备课（一）确定集体备课的组织形式及参加人员（二）集体备课的实施原则——四定、七备、六统一1.“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人 。 2.“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程 。
3.“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题， 作业难度分三个层次）；统一单元检测试题 。 （三）集体备课的操作程序和基本流程：基本程序：个人初备， 集体研讨， 修正教案， 课后交流、反思 。
基本流程：确立课题——组内讨论——确定主备（讲）人（形成初案）——集体研讨（形成共案——个性化设计（形成个案）——教学实践（跟踪）——课后交流、反思——二次——资料保存（四）个人初备：基本要求：脑中有纲（标）腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案 。 具体要求：1.备思想：2.备教材：“八点备课法”——重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点 。
（1）依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路， 准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法， 突破难点的手段 。 （2）深入研究教材， 创新教学手段 。
（3）备出教参上没有的东西， 变成自己的财富（来于教参， 又高于教参） 。 （4）备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化 。
（5）备问题的预设及设计意图3.备学生：充分了解学情， 备出不同层次及不同要求 。 以学生为本， 站在学生的角度思考， 以学生为出发点， 备出切合学生发展需要的教案 。
4.备教法：“教无定法， 贵在得法 。 ”5.备学法：预习法、指导法、设疑法等， 对学生要进行学法指导 。
