怎么教孩子正确数1到100的数字 1、在孩子吃饼干时 ， 拿出几块饼干摆成一行 ， 让孩子手口一致地点数 ， 最后让他(她)说出总数“一共有几块饼干”;还可以让他(她)拿出“2块”或“3块”饼干 ， 使他(她)明白“按数取物” 。
2、吃饭时 ， 让幼儿帮助分餐具 ， 每一个碗、一双筷子 ， 可以使幼儿了解“一对一”的对应关系 。
3、去公园散步时 ， 让幼儿数数有几棵杨树 ， 几棵柳树 ， 河里有几条小船等 ， 让孩子有分类的感性认识 。
4、 把许多长短不同的同一类物体按长短顺序排列起来 ， 也是孩子学习记数的前提 。 如准备一些长短不同的铅笔 ， 让幼儿按从短到长的顺序排列起来 ， 看一看一共有多少支铅笔 。
5、 准备一些实物 ， 让幼儿动手摆 ， 教师在一旁指导 ， 并且让孩子说出摆的过程和结果 ， 如说“这是一个苹果 ， 这是一个苹果 ， 一个苹果加上一个苹果是两个苹果 。 ”只有让孩子把动手和口说、眼看、耳听等各种器官活动结合起来 ， 才能使他们既动手 ， 又动脑 ， 从而提高学习效果 。
6、 对于5到6岁的孩子 ， 可以给他(她)出一些简单的应用题 ， 让他们开动脑筋解答 ， 如 ， 小明有了3支铅笔 ， 妈妈又给他买了2支 ， 小明一共有几支铅笔 。 这些游戏和问题应根据幼儿的能力 ， 尽量多选择几种 ， 让他们反复练习 。
【母婴知识|怎么教孩子数数，一般几岁可以数到100】7、 当幼儿对数的意义有了初步认识后 ， 可以让他们接触一些计算卡片 ， 如“l～10’个数的圆点卡片 ， 或苹果图案卡片 ， 或“1到10”的阿拉伯数字卡片 ， 通过实物和卡片相结合的反复练习 ， 让孩子把实物、圆点卡片和数目字三者结合起来交叉使用 ， 使孩子懂得不同事物都有相同的抽象的数的概念 ， 这样 ， 孩子就可以熟练地辨认数字 ， 逐渐脱离实物的支持 。 可以在老师的指导下 。
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