教学方法有哪些 内容来自用户:天文概论
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法 。 它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式 ， 引导学生分析和认识问题 。 运用讲授法的基本要求是:
①讲授既要重视内容的科学性和思想性 ， 同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系 。
②讲授应注意培养学生的学科思维 。
③讲授应具有启发性 。
④讲授要讲究语言艺术 。 语言要生动形象、富有感染力 ， 清晰、准确、简练 ， 条理清楚、通俗易懂 ， 尽可能音量、语速要适度 ， 语调要抑扬顿挫 ， 适应学生的心理节奏 。
讲授法的优点是教师容易控制教学进程 ， 能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识 。 但如果运用不好 ， 学生学习的主动性、积极性不易发挥 ， 就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面 。
讨论法是在教师的指导下 ， 学生以全班或小组为单位 ， 围绕教材的中心问题 ， 各抒己见 ， 通过讨论或辩论活动 ， 获得知识或巩固知识的一种教学方法 。 优点在于 ， 由于全体学生都参加活动 ， 可以培养合作精神 ， 激发学生的学习兴趣 ， 提高学生学习的独立性 。 一般在高年级学生或成人教学中采用 。 运用讨论法的基本要求是:
①讨论的问题要具有吸引力 。 讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求 ， 指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究 ， 认真写好发言提纲 。 其一 ， 语言的练习 。 包括口头语言和书面语言的练习 ， 旨在培养学生的表达能力 。
常见的教学方法分类有哪些 常见的教学方法分类有：
1、讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法 。 讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法 。 教师运用各种教学方法进行教学时 ， 大多都伴之以讲授法 。 这是当前我国最经常使用的一种教学方法 。
2、谈论法
谈论法亦叫问答法 。 它是教师按一定的教学要求向学生提出问题 ， 要求学生回答 ， 并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法 。 谈论法特别有助于激发学生的思维 ， 调动学习的积极性 ， 培养他们独立思考和语言表述的能力 。 初中 ， 尤其是小学低年级常用谈论法 。
谈论法可分复习谈话和启发谈话两种 。 复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题 ， 通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识 。 启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题 ， 一步一步引导他们去深入思考和探取新知识 。
3、演示法
演示教学是教师在教学时 ， 把实物或直观教具展示给学生看 ， 或者作示范性的实验 ， 通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法 。
演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识 ， 加深对学习对象的印象 ， 把书本上理论知识和实际事物联系起来 ， 形成正确而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料 ， 引起学习的兴趣 ， 集中学生的注意力 ， 有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固;能使学生通过观察和思考 ， 进行思维活动 ， 发展观察力、想象力和思维能力 。
4、练习法
练习法是学生在教师的指导下 ， 依靠自觉的控制和校正 ， 反复地完成一定动作或活动方式 ， 借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法 。 从生理机制上说 ， 通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型 ， 以便顺利地、成功地完成某种活动 。 练习在各科教学中得到广泛的应用 ， 尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等)和技能性学科(如体育、音乐、美术等) 。 练习法对于巩固知识 ， 引导学生把知识应用于实际 ， 发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用 。
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