5、读书指导法
读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法 。 学生掌握书本知识 ， 固然有赖于教师的讲授 ， 但还必须靠他们自己去阅读、领会 ， 才能消化、巩固和扩大知识 。 特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法 ， 提高自学能力 ， 养成良好的读书习惯 。
6、课堂讨论法
课堂讨论法是在教师的指导下 ， 针对教材中的基础理论或主要疑难问题 ， 在学生独立思考之后 ， 共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法 ， 可以全班进行 ， 也可分大组进行 。
7、实验法
实验法是学生在教师的指导下 ， 使用一定的设备和材料 ， 通过控制条件的操作过程 ， 引起实验对象的某些变化 ， 从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法 。 在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中 ， 实验是一种重要的方法 。 一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的 。 有的实验也可以在教室里进行 。 实验法是随着近代自然科学的发展兴起的 。 现代科学技术和实验手段的飞跃发展 ， 使实验法发挥越来越大的作用 。 通过实验法 ， 可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来 ， 以获得比较完全的知识 ， 又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣 。 它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件 。
8、启发法
启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想 ， 留下深刻印象而实现 。 所以说 ， 启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想 ， 启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法 。 也就是说 ， 无论什么教学方法 ， 只要是贯彻了启发教学思想的 ， 都是启发式教学法 ， 反之 ， 就不是启发式教学法 。
9、实习法
实习法就是教师根据教学大纲的要求 ， 在校内外组织学生实际的学习操作活动 ， 将书本知识应用于实际的一种教学方法 。 这种方法能很好地体现理论与实际相结合的精神 ， 对培养学生分析问题和解决问题能力 ， 特别是实际操作本领具有重要意义 。 实习法 ， 在自然科学各门学科和职业教育中占有重要的地位 。 这种方法和实验方法比较起来 ， 虽有很多类似的地方 ， 但它在让学生获得直接知识 ， 验证和巩固所学的书本知识 ， 培养学生从事实际工作的技能和技巧以及能力等方面 ， 却有其特殊的作用 。
教学方法与教学手段有哪些 1、讲授法
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法 。 它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式 ， 引导学生分析和认识问题 。
2、讨论法
讨论法是在教师的指导下 ， 学生以全班或小组为单位 ， 围绕教材的中心问题 ， 各抒己见 ， 通过讨论或辩论活动 ， 获得知识或巩固知识的一种教学方法 。 优点在于 ， 由于全体学生都参加活动 ， 可以培养合作精神 ， 激发学生的学习兴趣 ， 提高学生学习的独立性 。
3、读书指导法
读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书 ， 以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法 。
4、任务驱动法
教师给学生布置探究性的学习任务 ， 学生查阅资料 ， 对知识体系进行整理 ， 再选出代表进行讲解 ， 最后由教师进行总结 。 任务驱动教学法可以以小组为单位进行 ， 也可以以个人为单位组织进行 ， 它要求教师布置任务要具体 ， 其他学生要极积提问 ， 以达到共同学习的目的 。
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