另外 , 在古诗的讲授时 , 杨老师还是从朗读入手 。 学习古诗“朗读”是法宝 , 学生从读题目开始 , 抑杨顿挫终于读出了“味道”和“感觉” , 也在读中感知课的大意了 。 而我在讲授古诗时 , 一般都是很生硬地给同学们讲解诗意 , 使同学们很被动地接受新知 , 杨老师在结束之时用配乐演唱古诗使同学们眼前为之一亮 。
针对我班特点 , 我认为应该让整个课堂“活”起来 , 使每个学生都参于其中 , 真正实现老师主导 , 学生主体的教学模式 , 力争让每位学生都主动参与课堂教学中 。 教学效果的好坏 , 看学生掌握了多少知识 , 采用调动积极性的教学方法 , 将得到事半功倍的效果 。
总之 , 在今后的教学工作中 , 我一定取长补短 , 多思考 , 多请教 。 相信付出总会有回报 。
课后总结怎么写 内容来自用户:李鹏亚
教案的课堂总结怎么写
【篇一:如何撰写课后小结】
关于撰写“课后小结”的几点建议
在学院统一印制的“教案”中 , 最后一栏是“课后小结” 。 那么 , 为什么要设课后小结内容 , 教师课后应从那些方面思考、撰写“课后小结”呢?下面浅谈几点体会 。
一、设置“课后小结”栏目的目的
一般两个课时为一次课 , 撰写一份教案(又称谓课时计划) , 作为最小、最基本的教学循环活动 。 在教案中 , 除设有授课时间、教学任务(目的)、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外 , 最后 , 是“课后小结”内容 。 那么 , 设置“课后小结”栏目的主要目的是什么呢?就是要求教师在完成一次最
小、最基本的教学过程后 , 对这次授课情况 , 做一下认真的实事求是的总结 。 并且 , 在改进教学方式、方法和进一步提高课堂教学质量上有自己的见的 。 总之 , 在“教案”中 , 是一项非常重要的“总结、提高”栏目 。
二、教案中“课后小结”撰写的基本情况
上两个学期对教师的“教案”抽查情况可看出 , 部分教师对教案撰写认真 , 对填写“课后小结”也体现了实事求是地分析教学过程 , 认真探索教学内容和教学方法的改革 。 但是 , 也有一些教师的“课后小结”不是上课后手写的 , 而是备课时和前面的几项备课内容一起打印出来的 , 这就失去了设置1【篇三:听课心得体会与总结】与 , 每堂课的教学中互动模式多样 , 激起了同学们对学习的兴趣 , 营造了宽松 , 民主 , 和谐的教与学的氛围 。
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