也来谈一谈“焦虑与质疑”
作者：黎荔
“焦虑和质疑并不能创造价值， 反而会阻碍我们迈向未来的脚步” 。 近日一封校长道歉信的结尾部分， 看似铿锵有力的一句话 。 哎！犯得着对“焦虑和质疑”这么严防死守， 这么风声鹤唳吗？耸耸肩， 手一摊， 自嘲一下， 放松一点吧！
在今天这个喧嚣的互联网广场时代， 公共人物尤其名校校长， 身上聚集了多重敏感因素， 很容易被互联网舆论盯住， 成为舆论各种不满的出口 。 如果能够做得更加无可挑剔些， 自然是最好 。 不过如果做不到， 也不必惶恐， 做不了那么好， 就不妨做真实的自己 。 近年来， 对中国教育的整体堕落， 公众有目共睹并不断发出质疑 。 亿万公众期待着中国教育的理念转换和价值回归， 也许正在这一轮又一轮的拷问和反思中悄然接近 。 当下正处于中国教育改革无法回避的关口和瓶颈， 只有突破才能生长 。 广大公众对此自发的焦虑和质疑， 为什么一定就会“阻碍我们迈向未来的脚步”？
什么是一流大学？就是让各种背景、各种信仰、探寻各种问题的人， 能到此自由开放地学习和探讨想法的地方 。 包容他人观点， 以及表达自身言论的自由， 是一流大学不可分割的价值 。 一所大学的职责并不是教学生思考什么， 而是教学生如何思考， 这就需要倾听不同声音， 不带偏见地衡量各种观点， 冷静思考不同意见中是否也有公正的论点， 即使是相当刺耳的质疑的意见 。 一流大学， 应该营造一种让思想活跃、不被障碍阻断的氛围， 一种不受禁锢的、未被人为过滤的吸收知识的环境 。 只有在这样的空气下， 思想才会自由放飞， 创新才会奔涌迸发 。 自由的空气， 平等的氛围， 充分的公共空间， 充满辩论和质疑， 还有海纳百川的包容 。 只有这样的氛围和环境， 才能使一个机构、一所大学、一个国家成为一流 。 从蔡元培校长树立的“思想自由， 兼容并包”， 到今天的“焦虑和质疑并不能创造价值， 反而会阻碍我们迈向未来的脚步”， 亲爱的母校， 你让我说什么好呢？落差实在太大了 。
质疑是公民权利， 必须对公权和公权人物保持强大的质疑习惯， 政治才有望清明 。 权力会出错， 领袖会出错， 政府会出错， 躲闪抵赖本来就可耻， 而将错就错、封杀质疑就更为人不齿 。 当然， 质疑本身也可以被质疑 。 接受规则或程序约束的质疑， 才是文明的质疑， 质疑本身才有尊严 。 而脱离了规则或程序的质疑， 脱缰野马般恣意狂奔的质疑， 那不是文明的质疑， 那本身就是野蛮 。
通过质疑让汉字的准确读音得以全民扫盲， 通过质疑让语文素养的提升得以全民重视， 通过质疑让大学校长现身致歉的行为， 重塑社会风气、推动全民求真， 这难道不是我们此次的前进一小步吗？
有各种观念冲突与争辩， 难道就这么洪水猛兽吗？其实， 这才是人类社会的真实情况 。 只要有人存在， 哪怕只是两个人， 也一定会有很多的冲突、纠结和矛盾 。 一个人生活的意义， 很大一部分就是用来协调各种人际冲突， 并在这种协调之中获得价值感和意义感 。 如果有一天， 人类社会什么问题都没有了， 人类也就差不多要灭亡了 。 幻想这个世界上存在着一种“没有任何问题”的社会环境， 人可以舒舒服服的躺在这个安乐窝里生活， 这其实就是一种典型的婴儿对于子宫记忆的投射， 这分明是一种逃避现实的巨婴心态 。 心理上足够成长和成熟的人， 才不会去追求什么闭目塞听的安乐窝理想 。 只有秉持一种接受社会现实、与问题困难并存的心态， 人们才可能面对真问题、解决真问题， 才能真正建立一个文明富强的社会 。 以人类这个物种的有限性来看， 我们不可能建立一个没有矛盾和冲突的社会 。 以我们每个人的成长经历来看， 谁没有出了纰漏、情绪失控的时刻？为什么这些东西一浮出水面， 就被视作“阻碍我们迈向未来的脚步”的负面的“焦虑与质疑”， 然后就是对那些“非建设性意见”的过度管控， 一时间造成紧张和敏感的螺旋式上升 。
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